下载后可任意编辑小学二年级语文《欢乐的泉水》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《欢乐的泉水》原文古时候，有这样一个传说：深山里有一股”欢乐的泉水”，人们只要喝上一口，就可以欢乐地过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。村子里有一个名叫顾自家的财主，他从来只关怀自己不关怀别人，所以没有一个朋友，日子过得很不欢乐。他想得到欢乐，决心去找“欢乐的泉水”。走了好几天，在茂密的森林里他遇到了一个白发苍苍的老人。顾自家说：“老人家，您知道‘欢乐的泉水’在哪里吗？”老人家说：“我可以告诉你，但你能答应我一个条件吗？”顾自家一听，心中暗自兴奋，说：“可以。”于是老人说：“找到泉水以后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到欢乐。”为了得到泉水，顾自家只好答应了。顾自家照老人指引的方向，又走了好多天。一天，他翻过一座大山，在山后找到了一个石洞，上面刻着“仙泉洞”三个字。他照老人的吩咐，在石门上敲了三下。门“呀”的一声开了。他走进去，看见洞里果然有一股清清下载后可任意编辑的泉水，泉水旁坐着一个人，就是在森林里遇见的那位老人。白发老人装了满满一大瓶“欢乐的泉水”交给顾自家再三嘱咐他说：“你带回村去，一定要分给每个人，千万不能独自享用啊！”顾自家捧着瓶子往回走。他一边走，一边想：“我好不容易找到的泉水，那老头却要我分给大家喝，真是岂有此理！这瓶泉水是无价之宝，绝不能分给别人喝。我要把它世世代代传下去，让我的子孙也能永远欢乐！”下载后可任意编辑顾自家兴奋地回到家里，关上了门窗，把妻子叫到跟前说“我找到‘欢乐的泉水’了！千万别让人知道。”说完，就把瓶盖打开了。啊！倒出来的不是什么泉水，而是大大小小的毒蛇，吓得他立即昏死过去。他的妻子捡起瓶子一看，只见里面有张纸条，上面写着：“只顾自己欢乐的人，永远得不到欢乐。”【篇二】小学二年级语文《欢乐的泉水》教案第一课时教学内容：从课题入手，导入新课，认识并读准生字字音。初读课文，学习第1、第2自然段。教学过程：一、导入新课1、上个星期我们学习了《江上渔者》这篇课文，知道了捕鱼人的艰辛和危险；学习了《听鱼说话》，知道了外公的幽默风趣，以及琼儿的心地善良。今日，我们来学习第12课《欢乐的泉水》。2、板书课题，齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜爱的方式读课后生字词及会认字词。下载后可任意编辑2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文，说说你知道了什么？三、学习课文1、2自然段。1、指名读1、2自然段，思考：顾自家为什么要寻找欢乐泉水？2、指名回答。3、有感情地朗诵1、2自然段。四、学写生字1、出示生字宝宝“件、独、价、孙”，认读生字。2、说说你有什么发现？觉得哪个字最难写？3、老师范写“独”。4、学生描红。第二课时教学内容：1、学习课文3-8自然段，使学生懂得“只顾自己欢乐的人，永远得不到欢乐”的道理。认识到只要乐于助人，同意将自己的欢乐与人分享，就会拥有朋友，拥有欢乐。2、学写后面的四个生字。教学过程：一、激趣导入，复习字词。1、出示字卡，全班快速齐读。下载后可任意编辑2、出示词卡，分别指名读，再全班跟读。3、过渡：大家的生字、生词读得真不错，让我们快点和顾自家一起去寻找欢乐的泉水吧！二、进入情境，指导学习3、4、5自然段1、老师范读3-5自然段，学生思考：顾自家遇到了谁？他是怎么说的？“找到泉水以后，必须分给村于里的每一个人喝．使别人也得到欢乐”。（1）齐读。师：你能把“必须”换一个词说吗？（一定、非要）。指导学生朗读。（2）面对老人的要求．顾自家是什么态度？指名回答。（3）出示句子：①为了得到泉水，顾自家只好答应了。②为了得到泉水，顾自家答应了。（4）这两句话有什么不同？你从“只好”中知道了什么？联系前文引导学生体会他自私的心态，再读这句话。2、师：顾自家答应了老人的条件，终于看到了希望。那顾自家找到了泉水吗？（1）自由读第4、5自然段，读完后，你能把顾自家寻找泉水的过程讲给我们听听吗？（2）同座两人...
