怎样做一位学生满意的教师学生”是以学习为当前主要“职业”的人。教师是知识的传授者、指导者。教师要圆满的完成教学工作应该学习和掌握与学生打交道的基本处事方法，以至成为学生的伙伴、朋友及学生行为的楷模，这样才能正真做一名学生满意的好老师。教师每天都要和学生打交道，怎样和学生交往，学生需要什么样的老师，如何做一名学生满意的好老师，是值得关注与探讨的问题。一、教师、学生的角色定位1.教师角色定位：“教师”一个深重与神圣的名词。有人形象地说：教师是学生“政治上的引路人，业务上的导师，生活上的长者。唐代诗人韩愈说“师者，传道、授业、解惑也。”〔.1〕是对传统教师角色的定位。教师在知识、技能、道德等多方面対学生进行传授，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系。现代社会认为教师为多元化角色，是教学设计者、研究者；学生的学习指导者、促进者；组织者和管理者；学生的伙伴、朋友；学生行为的楷模。这对教师提出了更高的要求。2.学生角色定位：“学生”是以学习为当前主要“职业”的人；是“学习陌生的知识的人”；是为将来所从事的职业而作知识上、思想上准备的人。在新课程背景下，学生是自学者，合作学习者，知识探索者和社会实践的积极参与者〔.2〕。二、学生与教育家心目中好教师形象为了了解学生心目中好教师形象，有人作了“好教师形象调查统计”调查结果表明:学生心目中好教师的形象为“朋友”、“导师”和“路标”,得票率分别为45%、31%和24%〔.3〕。所谓“朋友”就是能和学生友好相处；“导师”就是学生学习、生活的向导；“路标”即像航标灯一样引导学生在知识领域不断前进。另外学生认为好教师要具有广博学识；教学有方；有大海般的心胸，接纳与宽容学生；像“父母”给学生以关爱、鼓励和帮助。我国现代著名作家、语文教育家叶圣陶说：“当好一名教师主要是二点：一是责任，二是学识。”所谓“责任”是指教师对教学工作兢兢业业，认真负责；所谓“学识”是指教师的知识像一条流动着的溪，一口喷涌而出的甘泉，深沉而厚重。三、青年教师对待学生的困惑青年教师在刚走向教师岗位与学生打交道时可能会遇到一些问题，出现以下几种情况：1.对学生态度冷淡：对学生不热情、不亲热、不关心。很少主动与学生交流，对学生的理想、学习、生活、家庭等不闻不问。2.与学生关系庸俗：和学生吃吃喝喝，谈情说爱，超出师生正常交往范围。3.与学生关系紧张：好不留情面的批评学生甚至和学生争吵，是学生很害怕的老师。四、教师与学生打交道的基本处事方法美国著名的人际关系学家，成人教育家戴尔.卡耐基认为“一个人的成功30％取决于你的专业知识，70％则取决于你的社交能力”。只有掌握了与人交往的技巧，就会拥有一个好人缘，在通往成功的道路上，缩短迈向成功的距离。教师要和学生打好交道应该学习戴尔.卡耐基以下三方面的处事方法〔.4〕。1.做人处世的基本技巧：⑴如果你要采蜜，千万不要弄翻蜂巢：教师要使学生接受教育、接受知识不能和学生关系弄僵，否则学生对你很反感甚至排斥。⑵把每个人都看成“大人物”：人们常说顾客是“上帝”。学生对教师而言是“大人物”，是“上帝”，因为教师服务的对象是学生。⑶想钓到鱼，就要问问鱼吃什么：教师要使学生接受所传授的知识，应该考虑用什么样的教学方法使学生能更好地接受知识。⑷迎合别人的兴趣：有些专业知识因枯燥，学生学习毫无兴趣，教师在教学中应结合实际案例调动学生的学习兴趣。⑸获得别人的合作：教与学是教师和学生之间直接交往互动的结果。教师想要获得较好的教学效果必须依赖于学生的合作，教、学双方均发挥自身主观能动性，教师在“教”中探学、求学,学生在“学”中挖潜增智，教学相长。⑹要建议而不要命令他人：学生很反感老师命令自己去做某事，特别是大、中学生。2.不伤感情而改变学生的技巧⑴有效批评从赞扬开始：如有的学生不爱专业学习而爱文体活动，教师首先表扬学生文艺搞得好而后再指出专业学习应该像搞文体一样认真与钻研。⑵巧妙暗示对方的错误：对有的学生上课经常迟到早退现象，教师可以这样发问，“同学是不是有什么特殊情况不能按时上课？”。⑶先批评自己再批评别...
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