以长江为例说明地理环境的整体性教学目标：1、理解各个地理要素的相互作用关系。2、能举例说明各个地理要素怎样相互影响。教学过程：自然环境是由大气、水、土壤、生物、岩石、地形等地理要素组成，各要素之间是相互联系、相互影响的。长江自青藏高原一路向东奔向东海，她与沿途的各个地理要素产生相互作用。1水文对地形的影响。学生思考：长江的水流对沿途的地形产生作用的影响？教师答疑：例如长江上游地形起伏大，落差大，水流速度快，下蚀作用明显，形成“V”字形河谷。到下游地区地形平坦，水流平缓，形成槽型河谷。并且在侧蚀作用下，使得凹岸侵蚀下来的泥沙被流水带到凸岸堆积，形成宽广的河漫滩平原。河口地区形成三角洲平原。2水文对气候的影响。学生思考：长江三峡大坝的建设对其周边地区气候有哪些影响？教师答疑：三峡大坝建设以后，形成了三峡水库，水域面积显著增大，水汽的蒸发量较之以前也显著增加，使得空气的湿度增加，因此库区雨雾天气会增多。3生物对水文的影响。学生思考：1998年长江流域突发大洪水与长江上游植被破坏有和关系？教师答疑：由于长江上游地区过度采伐，致使森林锐减。导致森林涵养水源的能力减弱。当长江全流域普降大雨时，大量的雨水短时间流入长江，使得长江短时间内水位上涨，引发洪涝灾害。……通过以上的问题，我们应当理解自然界的各地理要素是相互联系，相互影响，相互作用的。它们“牵一发而动全身”。当人类要干预某要素时要充分考虑其后果，否则会给人类带来意想不到的灾难。
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