浅谈欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》的情感体验固关民族小学马建国摘要：本文主要探讨在音乐教学中引导学生欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》时的情感体验过程，从对此音乐作品欣赏的角度出发，从感性和理性方面阐述对此作品的一系列的情感体验的过程，进而更好地来欣赏和更深层次的来理解这部作品所要表达的意蕴内涵。关键词：音乐；欣赏；情感体验；过程音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它既是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的情感内涵，是音乐欣赏中情感体验的基本要求。从更广泛的意义上来讲，一切文学艺术都有情感没有情感也就没有艺术。在艺术创作和艺术欣赏中始终起重要作用的就是情感。“所谓情感，是指人的喜、怒、哀、乐等心理形式，它反映着人对外部世界的对象和现象的主观态度”。[1]这既是说，情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对于客观事物是否符合自己的需要和目的所做出的一种心理反映形式古今中外的艺术理论家们，都十分看重情感的作用和地位。《毛诗序》认为，诗歌、音乐、舞蹈等艺术都来源于情感，“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也”。罗丹也曾说：“艺术就是情感”。[2]再来谈谈体验，“所谓体验，即人对自己身心状态的一种自我感觉，无论人对客观事物持有什么态度，人都能直接体验到”。[3]“体验”是情感的基本特征.总上所述，我觉的情感在艺术中有着重要的地位和作用，而情感体验是人们在接触艺术作品过程中所产生的一种特殊的精神活动。通过把握作品提供的感性形象，使欣赏者产生联想，并调动艺术思维和与审美情趣，具体地认识艺术形象所反映的社会生活面貌和本质，体会到其中所蕴含的作者的思想感情从而获得精神上的满足和美的享受，感到欢欣和愉悦。我们在欣赏音乐作品，总是从形象的感知开始。首先认真理解作品所要表现的内容，再经过思维想象，欣赏者的头脑里便浮起形象来。无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求欣赏者在反复熟习作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品。以下就是我对莫扎特及其他的《土耳其进行曲》作以简单介绍。一、莫扎特与土耳其进行曲1.莫扎特莫扎特是奥地利作曲家，（1756~1791），维也纳古典乐派的代表人物，具有“音乐神童”的美称。“他的钢琴音乐以优美、流畅、明朗、乐观为主要特征。音乐中充满了热情和乐观的情绪，音乐语言通俗易懂，朴素亲切，不乏深邃的情感，他十分强调音乐的自然、和谐、均衡。因此他的音乐又具有典雅含蓄的特点”。[4]莫扎特在歌剧中所表现的非凡旋律天才，也充分显示在钢琴音乐中，如钢琴乐曲中的慢板主题气息宽广、悠扬、婉转，恰似歌剧中的咏叹调，甚至那些轻捷绮丽的华彩乐句，也都是发自心底的歌唱。莫扎特钢琴演奏风格，以典雅，精致，纤巧，细腻而著称于世。莫扎特创造性继承、发展了阿尔贝梯低音写作手法，增强了低音的旋律性，既吸取了法国库泊兰古钢琴音乐中装饰音的优雅趣味，又大大的改变了装饰音的形式，使装饰音不再仅仅只起到装饰的作用，而且使之成为旋律的组成部分。这种新的钢琴语汇创造，形成了莫扎特钢琴音乐所特有的纤巧、优雅的风格。莫扎特共写了十九首钢琴奏鸣曲，这些奏鸣曲都显示出明朗乐观的乐思，完美匀称的结构和严谨如歌的旋律等创作特征。《A大调钢琴奏鸣曲》（作品331号）就是这个时期（1778年）写于巴黎的。2.“土耳其”由来《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一首，也是最著名的一首。它只有三个乐章，第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步舞曲”，还有第三乐章。这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣的是第三乐章的独特而别致的风格，更是...
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