训练八西学东渐与中西方思想的交流与碰撞1．(·江苏南京模拟)人类社会的文明与发展都是以不断学习、交流与创新为动力的。阅读下列材料：材料一明末清初，以西方传教士为媒介，还进行了具有深远意义的东西方之间的文化交……流。天主教耶稣会士的来华传教，是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。来华较早并影响较大的是意大利人利玛窦(1552—1610)，德意志人汤若望(1591—1666)、比利时人南怀仁(1623—1688)……等。耶稣会士在传教的同时，除了向中国朝廷和士大夫进献一些新奇工艺品外，也介绍了某些科学知识。利玛窦带来的《万国舆图》，第一次向中国人展示了世界五大洲的面目。——《世界史·近代史》(上卷)“”……材料二在吾国数千年前，孔子有言曰大道之行也，天下为公孔子之理想世界，真能实现，然后不见可欲，则民不争，甲兵亦可以不用矣。今日惟俄罗斯新创设之政府，颇与此相似。——《孙中山全集》第6卷“”“”材料三一般来说，五四以前中国知识分子的格义方式(“”格义就是用比较和类比的方法来解释和理解跨文化背景的哲学概念)主要是运用中国传统文化的观点分析、吸取西方“”文化，用中国传统文化的模式去套用西方近世文化；五四以后，人们的主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化，用西方文化的模式去解释中国传统文化。——欧阳哲生《严复评传》“……材料四中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料凡属我们今天”用得着的东西，都应该吸收。在1840“年鸦片战争之后，先进中国人开始了吸收外国的进”步文化的漫长历程，中国人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“”全盘西化。他们的探索活动对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。——毛泽东《新民主主义论》请回答：(1)据材料一，概括回答明末清初东西方交流的主要表现？结合所学知识，分析其背景。(2)据材料二，概括指出孙中山阐述的核心观点，为此孙中山进行了怎样的理论创新？(3)“”“”材料三认为五四以前和五四以后分别出现了怎样的文化倾向？各举一例加以说明。(4)“”据材料四并结合所学知识，概括指出近代先进中国人吸收外国进步文化的特点。解析第(1)问，第一小问，根据材料一分层概括；第二小问，从西方人文思想的发展、近代自然科学、中国的日益衰落的角度归纳。第(2)“问，据材料信息今日惟俄罗斯新创设之”政府，颇与此相似，可判断中国传统的大同思想与苏俄社会制度基本一致，分析三民主义的民生主义的阐释。第(3)“”问，据材料三说明五四前后的文化倾向及举例。第(4)问，从对西方的态度变化、学习西方的内容深入、学习西方的目的等方面分析。答案(1)表现：以西方传教士为媒介，西方近代科技文化开始传播到中国。(“西学东”渐)背景：新航路开辟和殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；欧洲近代自然科学的兴起；东方封建社会的逐步衰弱。(2)观点：中国传统的大同思想与苏俄社会制度基本一致。创新：提出新三民主义。(3)“”“”五四以前，从旧文化的立场批评或赞赏新文化。如洋务派的中体西用思想；康有“”为以托古改制的方式宣传其变法政治理论。“”五四以后，用新文化批评或赞赏旧文化。如新文化运动全盘否定中国的传统文化。(4)特点：由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了器物到制度到思想文化的历程；与救亡图存的历史使命紧紧相连。2．(·四川成都一诊)近代中西文化的交流和碰撞，对中国社会与文化变革起到了推动作用。阅读材料，回答问题。材料一19世纪中西文化交流简表阶段时期中西文化交流简况第一阶段1800～1839年继马戛尔尼访华后，1807年英国派马礼逊来华传教，此时嘉庆帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文。马礼逊好不容易聘请的中文老师，身上经常带着毒药，一旦被官府发现以便随时自尽。他还注意到，中国人拥有某种根深蒂固的“”优越感，称外国人是番鬼。在官府的迫害下，他不得不离开广州，到澳门和马六甲一带进行传教和学术活动第二阶段1840～1860年“”一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡师夷，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视第三阶段1...
