下载后可任意编辑《竹节的力量》读后感750字暑假期间，我阅读了教培研中心推举的《竹节的力量》一书，翻开《竹节的力量》，字里行间是一幅幅智慧的画卷，鲜活翔实的典型案例分析，把你带入了一个个活生生的场景。细读第三章第三节，园长对促进幼儿老师专业成长的辅助作用，给我留下了很深的印象。面对我园越来越多的年轻老师，她们都将经历开始怀孕到子女两岁这个最困难、最需要帮助的时期，身为园长的我，将怎样帮助她们渡过养育事件的困难时期，使她们尽早走出困境呢？一、以身作则、树立榜样，为老师提供精神支柱园长作为幼儿老师群体的“领头羊”，给予老师们的角色印象首先是个女人，其次才是领导。在这个群体中，园长的一举一动对老师有着潜移默化的影响，同样是作为女人、同样作为母亲和妻子、同样在幼儿园工作，园长的所作所为往往成为老师关注的焦点。所以，假如园长希望老师做到八分，自己一定要做到十分，这种无声的激励在很大程度上就是对老师走出困境的精神支柱。二、体恤老师困难、给予及时关怀，为老师提供情感慰藉老师在体验到初为人母的喜悦之后，接踵而来的就是各种麻烦，这个时候也是老师感情脆弱、容易产生心理危机的时期。所以在老师休产假这个时期，虽然临时脱离了下载后可任意编辑工作岗位，但园长作为老师的领导还是应该及时介入，关怀老师和孩子的身体状况，给老师提供情感慰藉。通过加强与老师的感情沟通，让老师体会到领导的关怀、组织的温暖，从而可以产生对幼儿园组织的认同感和归属感，进而迸发出强大的工作动力。三、针对老师特点设置平台，为老师提供专业鹰架我们在教育过程中要重视幼儿的个体差异，找到幼儿的最近进展区，才能提供有针对性的教育支持。同理，园长也应力求发现每位老师的“最近进展区”并为她们提供专业鹰架。特别是在老师休完产假重新回到工作岗位的时候，应根据每位老师的特点，根据每个老师原有进展状况和现在工作状态为老师提供合适的平台，给她们施展才华的机会，帮助她们在经历了怀孕、生产、哺乳之后找到专业成长新的生长点，发现自己的价值，逐步赶上其他老师的步伐，最终重新找到自己的职业定位。
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