未来职业学校体育教学中德育的新考量摘要：社会飞速发展，对人才的要求也与时俱进。学校要培养一专多能、全面发展的新型人才，以适应21世纪我国日益增长的经济发展需求，使精神文明跟上物质文明的脚步。本文根据这种新时期的社会需求，对未来职业学校体育教学中学生的人文素质教育进行反思，提出了新的任务与方法。关键词：合格人才；德育；任务；方法在21世纪，社会发生了巨大变化，经济在腾飞，人们的观念也在更新，人们对“道德素养”这个词产生了疑惑。新的社会问题不断产生，德育面临着不同的挑战，“德为先”的教育显得尤为重要。要培养适应21世纪的合格人才，职业学校进行德育改革至关重要。体育教学为职业学校德育改革提供了很好的场所，与纯粹的德育课互补，是加强职业学校德育的实验田。一、职业学校德育面临的新任务1抵制社会不良风气，培养学生正确的世界观、人生观21世纪职业学校德育面临新的挑战，学生的世界观、人生观发生了变化，有积极的，也有消极的。消极影响表现为：唯利是图、重个体、轻集体、诚信缺失等。社会上出现的很多歪风邪气，诸如享乐主义，学习无用论、贪污贿赂、损公肥私、挪用公款、偷税漏税等，给青少年学生的世界观、人生观造成了极大的冲击。当下，如果我们教育工作者不意识到问题的严重性，不及时在学校里对学生进行正面教育，将会给他们的思想观念造成极坏的影响，这也是培养社会主义合格人才的一个重大课题。2摒除国外消极思想，提高学生人文素质xxx同志结合中国实际，制定了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的政策。改革开放使我国的经济发生了翻天覆地的变化，为我国带来了许多国外的先进技术，但同时也渗入了一些不好的思想。因此，如何加强德育，使学生的人文素质适应我国经济的飞速发展，成了未来职业学校亟待解决的问题。二、体育教学是实施职业学校德育的重要途径此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1体育教学的特点体育教学的特点是学生在室外，通过教师的指挥进行有序的身体技术、技能练习，从而达到锻炼身体的目的，有别于在课内的其他学科教学。在体育课实践教学活动中，经常采用游戏与比赛教学。在游戏和比赛中，由于竞争而引起的人际摩擦，同学之间因体育基础不同而产生差生嫉妒优生的现象，学习动机、兴趣不同引发的不同表现等，都是进行德育改革的实验田。作为体育教师，应该非常熟悉教学的特点，掌握体育教学的六种特性：表现性、规范性、竞争性、交往性、集体性、实践性。在体育教学过程中主要是通过严格的教学组织过程、合理搭配的教材内容以及灵活多变的体育活动，灌输乐于助人，团结协作，集体第一、个人第二的大局观念等思想，把德育教育贯穿于未来职业学校的整个体育教学过程之中。（1）集体性。体育实践课大部分是在室外，活动范围广，学生分散，突发事件多，受周边环境影响大，如果组织不规范，管理不严格，就无法保证教学有序进行，教学效果也会一团糟。练习地点的调整，队形、队列的变换，练习队形的保持，都必须严格听从教师或体育委员的指挥。因此要使学生明确体育课是最能体现一个班级班风的窗口之一，要引导他们维护集体利益，步调一致，对违反集体利益，破坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育，培养学生互相尊重、互相配合的品格。（2）表现性。职业学校的学生都是处于血气方刚的青少年，爱表现自己的个性。体育教学刚好提供了游戏与竞赛机会。在课堂中大部分学生，特别是男生，特别爱出风头。因此在体育课中，学生的各种性格特征都较易表现出来，如开朗、活泼、沉着、冷静、稳健、浮动、急躁、沉闷等。作为一名优秀的体育教师，一定要在课堂中了解学生的不同特点，有的放矢地区别对待教学。（3）竞争性。青少年大都具有争强好胜，血气方刚的特性。体育教学中经常采用竞赛的方式，充分体现出竞争性，能激发学生的学习兴趣。我们在教学过程中应培养学生的意志品质、心理素质。如在耐力跑课时，鼓励学生“坚持就是胜利”，在田径跨栏课教学时，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...
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