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(广东专用)高考物理一轮复习方案 实验3 验证力的平行四边形定则(含解析)VIP免费

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实验(三)[实验3验证力的平行四边形定则]1.在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两根细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.实验中对两次拉伸橡皮条有以下要求,其中正确的是________(填字母代号).A.将橡皮条拉伸相同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧测力计都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置2.“研究共点力的合成”的实验情况如图S3-1甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示.甲乙图S3-1(1)图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是力________.(2)本实验采用的主要科学方法是()A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(3)实验中可减小误差的措施有()A.两个分力F1、F2的大小要尽量大些B.两个分力F1、F2间夹角要尽量大些C.拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些3.做“验证力的平行四边形定则”的实验中:(1)所说的合力与两个分力具有相同的效果,是指下列说法中的________.A.弹簧测力计的弹簧被拉长相同长度B.两个弹簧测力计相对橡皮条保持相同的角度C.橡皮条受拉力产生相同的形变D.使橡皮条在某一方向上伸长到某一相同的长度(2)根据实验数据画出力的图示,如图S3-2所示.图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中________(填上述字母)不是由弹簧测力计直接测得的;比较力________与______的大小和方向,若基本相同,则力的平行四边形定则得到了验证.图S3-24.“验证力的平行四边形定则”实验中:(1)部分实验步骤如下,请完成有关内容:A.将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上,另一端绑上两根细线.甲乙图S3-3B.在其中一根细线上挂上5个质量相等的钩码,使橡皮筋拉伸,如图S3-3甲所示,记录:____________、____________、____________.C.将步骤B中的钩码取下,分别在两根细线上挂上4个和3个质量相等的钩码,用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度,如图乙所示,小心调整B、C的位置,使__________,记录__________.(2)如果“力的平行四边形定则”得到验证,那么图乙中=__________.实验(三)1.BD2.(1)F′(2)B(3)ACD[解析](1)用一个弹簧测力计拉橡皮筋,需保证与用两个弹簧测力计拉橡皮筋时等效,故方向一定沿AO的是F′.(2)本实验采用的主要科学方法是等效替代法.(3)实验中应保证弹簧的弹力在同一平面内,C正确;两个分力F1、F2的大小要尽量大些,一是减小读数误差,二是减小作图误差,A正确;拉橡皮筋的细绳要长些,标记要远一些,这样便于确定拉力方向,作图更准确,D正确;两个分力F1、F2间夹角不宜过大或过小,那样作图不方便,容易产生误差,B错误.3.(1)D(2)F′FF′[解析](1)若橡皮条在某方向上达到相同的长度,则表明合力与两个分力具有相同的效果.(2)F′是依据平行四边形定则合成的力,比较F和F′的大小和方向,即可验证力的平行四边形定则.4.(1)略(2)[解析](1)B.记录钩码个数(或细线拉力),橡皮筋与细线结点的位置O,细线的方向(说明:能反映细线方向的其他记录也可以)C.应使橡皮筋与细线结点的位置与步骤B中结点位置重合,并记录钩码个数和对应的细线方向.(2)对结点进行受力分析,设每个钩码的质量均为m,由平衡条件可知,水平方向满足:4mgcosα=3mgcosβ,所以=.

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