课文陋室铭优秀教学设计一、教学目标知识与技能：学习托物言志的写作技巧；体会精妙新颖的构思。过程与方法：朗读背诵全文,领会文章的意境美。情感态度与价值观:体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。二、教学重点和难点教学重点：体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学难点：指导学生对文章精妙新颖构思的分析三、教学过程：（一）复习导入，温故知新1、解释下列句中加点的词语。（1）谈笑有鸿儒．．（博学的人。）（2）往来无白丁．．（平民。这里指没有什么学问的人。）（3）可以调素琴．．（不加装饰的琴。）（4）无丝竹．．之乱耳（这里指奏乐的声音。）2、翻译句子山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（二）合作探究，文句品析1、能概括全文主旨的一句话是哪句？2、本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？绘景：环境清幽交友：交往高雅生活：怡然自得3、短文开头两句用了什么修辞手法？这两句在文中起什么作用？（1）对偶、比喻、类比、比兴。（2）这两句话的作用在于，一方面表明陋室不陋，一方面引出短文主旨。4、短文最后一句引用孔子的话，有什么作用？5、这篇文章的主旨是什么？1作者借对陋室来表现自己的志向和意愿，这是用了什么表现手法？（三）巩固学习，拓展训练子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”?”(《论语·子罕》)子曰：“贤哉回也，一箪①食，一瓢饮，在陋巷②，人不堪其忧，回也不改其乐③。贤哉回也。（《论语·雍也》）【注释】①箪：音dān，古代盛饭用的竹器。②巷：此处指颜回的住处。③乐：乐于学。1、翻译加点字词。①或曰（）②贤哉回也（）．．2、请翻译下列句子。①君子居之，何陋之有？②人不堪其忧，回也不改其乐。3、这两段文字说明了什么道理？（四）课堂小结同学们，这节课我们弄明白了陋室为何不陋，赏析了它优美的语言。但是一篇如此美的文章，是需要我们用一生的时间去解读，去品味，去实践的。那样我们的精神才会永远富足。（五）作业设计完成课后练习题。四、板书设计设喻引题山、水喻陋室仙、龙喻德馨高洁傲岸陋室铭绘景：环境清幽安贫乐道陋室不陋交友：交往高雅生活：怡然自得古贤自喻
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