阶段排查回扣落实(六)[基础·需自查]1．基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变()。2．基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变()。3．基因突变一定是可遗传变异，但不一定遗传给后代()。4．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置()。5．若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变()。6．基因突变的利害性主要取决于生物生存的环境，在某一环境中可能是有利的，而在另一环境中可能是有害的()。7——．生殖细胞突变可传给后代，产生新性状出现死胎、畸形胎等先天性疾病均有可能()。8——．体细胞突变一般不传代，但往往给突变的个体带来伤害()。9．一种氨基酸有多种密码子，一种密码子也可以决定不同的氨基酸()。10．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型()。11．减数分裂过程中，非等位基因一定进行重组()。12．交叉互换、自由组合、染色体移接、转基因技术都属于基因重组()。13．基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源()。14．染色体变异一般涉及很多基因，而基因突变一般只涉及一个基因()。15．体细胞含一个染色体组的生物一定是单倍体()。16．体细胞含两个染色体组的生物未必是二倍体()。17．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍()。18．多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育()。19．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体()。20．由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种()。21．用普通小麦的花药离体培养得到单倍体小麦，单倍体小麦与普通小麦属于同一物种()。22．杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异()。23．杂交育种一定需要较长时间()。24．在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体()。25．遗传病往往表现为先天性和家族性，但先天性疾病与家族性疾病并不都是遗传病()。26．哮喘病、青少年型糖尿病、牛皮癣、红斑狼疮都属于多基因遗传病()。27．携带致病基因的个体未必患遗传病，不携带致病基因的个体未必不患遗传病()。28．人类遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病，可以是基因突变、基因重组，也可以是染色体结构与数目的变异()。29．种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位()。30．一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变()。31．现代进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变()。32．隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离()。33．进化过程一定伴随着基因频率的改变()。34．突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变()。35．长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故()。36．某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生)，色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%()。37．生物的变异是不定向的，但在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进行()。答案1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9．×10.√11.×12.×13.√14.√15.√16．√17.×18.√19.×20.×21.×22.√23．×24.×25.√26.×27.√28.√29.√30．×31.√32.×33.√34.×35.×36.√37．√[重点·再强化]1．生物界三大可遗传变异再整合(1)——分子水平变异基因突变与基因重组①基因突变a．此变异最广泛，但频率低b．既可“诱发”发生，也可“自发”发生c．可为生物进化提供“原始”材料d．可为基因重组提供“等位基因”②基因重组(两种类型)a．此变异仅限于“有性生殖，核基因遗传”b．只发生于“减数分裂”过程中c．可为生物进化提供“最丰富”的变异材料(2)细胞(或结构)——水平的变异染色体变...
