变异、育种与进化1．(·山东潍坊一模)小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生()。A．基因的选择性表达B．基因突变C．同源染色体分离D．姐妹染色单体分开解析小麦种子萌发成幼苗过程中不发生减数分裂(只发生有丝分裂)，故不能发生同源染色体分离。答案C2．下列有关突变和基因重组的叙述错误的是()。A．均是可遗传变异的来源B．所引起的变异都是随机的、不定向的C．均为生物进化提供原材料D．在光学显微镜下均不可见解析选项A正确，基因突变、基因重组和染色体变异这三种变异，均是由遗传物质的改变引起的，故均是可遗传变异的来源。选项B正确，这三种变异均是随机发生的，具有不定向性。选项C正确，可遗传变异均可为生物进化提供原材料。选项D错误，突变包括基因突变和染色体变异，染色体变异在光学显微镜下可见。答案D3．下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是()。A．无论哪种形式的育种方法，均会定向改变种群的基因频率B．诱变育种可大大提高育种的效率和扩大选择范围C．杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种D．基因工程属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种解析选项A正确，培育新品种过程中，人们会按照自己的需求，保留符合意愿的、淘汰不合要求的，因此是定向选择，基因频率也会随之定向改变。选项B正确，诱变育种既能提高突变频率，大大加快育种进程；也能产生新基因，扩大可选择范围。选项C错误，一般情况下，杂交育种进程缓慢、效率较低，并且培育出的是具有重组性状的品种，而不是具有新性状的作物新品种。选项D正确，基因工程能按照人的意愿定向改造出新品种，而选择育种属于定向选择出新品种。答案C4．(·陕西咸阳模拟)利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是()。A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种C．诱变育种不能定向获得该新品种D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离解析F1花药进行离体培养，仅能获得单倍体幼苗，不能获得AAbb新品种(Ab幼苗需经人工诱导染色体加倍，方可获得AAbb新品种)。答案B5．育种工作离不开相关的生物学知识，下图为某育种过程的流程图，则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是()。A．过程②为减数分裂，涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异B．过程③为花药离体培养，涉及的原理是植物的体细胞具有全能性C．过程④为染色体加倍，涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组D．该育种过程为单倍体育种，涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组解析过程②为减数分裂，涉及的遗传学原理是基因重组，A错误；过程③为花药离体培养，涉及的原理是植物的生殖细胞具有全能性，而不是体细胞，B错误；过程④为染色体加倍，该过程涉及的遗传学原理是染色体变异，没有涉及基因重组，C错误；根据流程图可知，该过程的育种方法为单倍体育种，在流程图中涉及杂交过程(基因重组)和染色体加倍过程(染色体变异)，因此该育种过程涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组，D正确。答案D6．利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖细胞进行下列实验，相关分析错误的是()。A．植株A的体细胞内最多时有4个染色体组B．秋水仙素处理幼苗2可抑制其纺锤体的形成C．基因重组能够发生在实验①和②的过程中D．植株C培育成功说明花药细胞具有全能性解析选项A正确，植株A体细胞有丝分裂后期，细胞内染色体组最多，有4个染色体组。选项B正确，秋水仙素处理幼苗2，可抑制其纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。选项C错误，实验①中细胞进行有丝分裂，不能发生基因重组，实验②的过程中能够发生基因重组。选项D正确，花药细胞是已经分化的细胞，植株C的培育成功能够说明其具有全能性。答案C7．生物学中的可遗传变异分为突变和重组。其中染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。下图甲、乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是()。A．甲可以导致丁或戊...
