1二次函数的教学反思在二次函数教学中，依据它在初中数学函数在教学中的地位，细心地预备《二次函数》的教学，教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为、b、c与二次函数的图象的关系。接下来是为大家带来的二次函数的教学反思，望大家喜爱。二次函数的教学反思范文一这节课我首先让学生思索了三个列函数关系式的实际问题，接着在学生探究这三个实际问题的基础上，思索、归纳出二次函数的定义以及探讨对二次函数的推断，最终针对二次函数的定义和能用二次函数表示变量之间关系进行了稳固应用。本节课通过丰富的现实背景，使学生感受二次函数的意义，感受数学的广泛联系和应用价值。通过学生的探究性活动（经受数学化的过程），和学生之间的合作与沟通，通过分析实际问题，引出二次函数的概念，使学生感受二次函数与生活的紧密联系.在新知的稳固应用环节，我细心设计了不同题型的问题，很好稳固应用了本节的新知，课堂到达了较好的教学效果。通过本节课也让我真正意识到：对于每节课的教学不能仅仅凭阅历设计。在每节课的课前，肯定要进行细心的预设。在课堂中，同时要结合课堂的实际效果和学生的状况留意敏捷处理课堂生成。课堂上在进行分组教学时，提前预设好教学时间，在每节课上，既要放的开，同时1又要留意在适当的时机收回，以保证每节教学基本任务完成。二次函数的教学反思范文二在二次函数教学中，依据它在初中数学函数在教学中的地位，细心地预备《二次函数》的教学，教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为、b、c与二次函数的图象的关系。依据反思备课过程和讲课效果，感受颇深，有收获，也有缺乏。本章的教学是我对选题有了进一步认识，要表达教学目标，要有实际意义。要表达学生的"最近进展区'，有利于学生分析。如为了关怀学生建立二次函数的概念，从学生特别熟识的正方形的面积的讨论出发，通过建立函数解析式，归纳解析式特点，给出二次函数的定义.建立了二次函数概念后，再通过三个例题的分析和解决，促进学生理解和建构二次函数的概念，在建构概念的过程中，让学生体验从问题出发到列二次函数解析式的过程.体验用函数思想去描述、讨论变量之间改变规律的意义.接下来教学主要从"抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性'循序渐进，由特别到一般的学习二次函数的性质，并关怀学生总结性的去记忆。在学习过程中加强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、推断抛物线对称轴、借图象分析函数增减性等的训练。这部分内容就是中等偏下的学生简单混淆，还需把握方法，加强记1忆，强调必需利用图形去分析。通过教学，让学生对建模思想、图形结合思想及分类商量思想都有了较清楚的认识，学会了分析问题的初步方法。本章中二次函数上下左右的平移是我觉得上的比较胜利的一部分，主要是借助多媒体，动态的展示了二次函数的平移过程，让学生自己总结规律，很形象，便于记忆。二次函数中含有三个字母系数，因此确定其解析式要三个独立的条件，用待定系数法来解.学习确定二次函数的一般式，即的形式，这方面，学生的学习状况还是比较理想的，但方法没有问题，计算能力还有待加强。在学习了二次函数的学问后，我们尝试运用于解决三个实际问题.问题1是依据实际问题建立函数解析式并学习如何确定函数的定义域;问题二是依据二次函数的解析式，分析二次函数的性质，并通过画函数图像检验作出的分析和推断是否;问题三是综合应用一次函数、二次函数的学问确定函数的解析式和定义域，并尝试解决销售问题中最大利润的问题;通过这三个问题的分析和解决，让学生初步体会二次函数在实际生活中的运用，再次感悟数学源于生活又服务于生活。虽然有部分学生尚不能娴熟解决相关应用问题，但在下面的学习中会得到补充和提高。1但在教学中，我自认为热情不够，没有主动调动学生学习热情的语言，感染力缺乏。今后备课时要重视创设丰富而幽默的语言，来调动学生的主动性。总之，在数学教学中不但要擅长设疑置难，而且要理论联系实际，只有这样，才会吸引学生对数学学科的喜爱。二次函数的教学反思范文三这节课是在学完正、反比例、一次函数，认识了一元二次方程之后的二次函数的第一...
