第17课庖丁解牛(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列加点字的注音有误的一项是()A．所踦(yǐ)硎(xínɡ)怵然(chù)B.(huā)砉然(huò)向然(xiǎnɡ)C．大郤(xì)大窾(kuǎn)然(huò)D．中音(zhònɡ)肯綮(qìnɡ)庖丁(páo)解析B．“”应读“huō”，“砉”应读“huā”。答案B2．从词类活用的角度看，下列对加点词的解释不恰当的一项是()A．良庖岁更刀岁：每年，名词活用作状语。B．假舟楫者，非能水也水：游水，名词动用。C．以无厚入有间厚：有厚度的刀刃，形容词用作名词。D．三岁贯女，莫我肯德德：恩德，名词。解析D．德：名词用作动词，感激。答案D3．对下列句子的句式判断错误的一项是()A．臣之所好者，道也。(判断句)B．技经肯綮之未尝。(定语后置)C．十九年而刀刃若新发于硎。(状语后置)D．提刀而立，为之四顾。(省略句)解析B．宾语前置句。答案B4．下列加点词意思与现代汉语相同的一项是()A．视为止，行为迟。B．虽然，每至于族。C．依乎天理，批大郤，导大窾。D．三年之后，未尝见全牛也。解析A．古义：行，动作。为，因为；今义：受思想支配而表现出来的活动。B.古义：即使这样；今义：转折连词。C.古义：指牛生理上的天然结构；今义：指自然的法则。答案D5．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析A．介词，替/介词，被。B.介词，从/介词，比。C.转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。D.两个“以”都是介词，可译为“用”。答案D二、默写(4分)6．默写课内名句(1)方今之时，__________________，官知止而神欲行。(2)以无厚入有间，________________。(3)批大郤，导大窾，因其固然，________________，而况大乎！(4)提刀而立，为之四顾，________________，善刀而藏之。答案(1)臣以神遇而不以目视(2)恢恢乎其于游刃必有余地矣(3)技经肯綮之未尝(4)为之踌躇满志阅读与鉴赏三、课内精读(19分，选择题每题3分)阅读课内语段，回答7～11题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎？良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”7．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．乃中《经首》之会中：合乎。B．技盖至此乎盖：何，怎样。C．技经肯綮之未尝技：技术。D．如土委地委：卸落。解析C．技，应为“枝”，支脉。答案C8．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析D．均为连词，表顺承。A.用在动词前，构成名词性短语/名词，处所。B.介词，比较，比/对象，对。C.动词，依照、顺着/乘着，趁着。答案D9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。D．文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。解析只有两种对比，“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错。答案C10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)方今之时，臣以神遇而...
