1/6精品课程评估指标()一、精品课程评估方案说明二、评估指标内涵2/6二○○六年四月3/6一、精品课程评估指标说明.本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教案质量与教案改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[]号）精神制定。.精品课程是指具有特色和一流教案水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教案的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教案技术、方法与手段，教案效果显著，具有示范和辐射推广作用。.精品课程的评估要体现教育教案改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教案方法与教案手段方面，以先进的教案理念指导教案方法的改革；灵活运用多种教案方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教案手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教案与实践教案并重，重视在实践教案中培养学生的实践能力和创新能力。.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估占，特色及政策支持项占。.总分计算：∑,，其中为评分等级系数，、、、、的系数分别为、、、、，是各二级指标的分值。4/6二、精品课程评估指标一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（）评价等级（）教学队伍分课程负责人与主讲教师学术水平、教案水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教案能力强，教案经验丰富，教案特色鲜明。分教案队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教案团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。分教案改革与教学研究教研活动、教改成果和教案成果教案思想活跃，教案改革有创意；教研活动推动了教案改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。分教学内容分课程内容[]理论课程内容设计教案内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教案；课程内容经典与现代的关系处理得当。分实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。教案内容组织与安排教案内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。分5/6实践教案[]实践教案内容设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教案在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。分教案方法与手段分教案设计教案理念与教案设计重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教案中的应用；能够根据课程内容和学生特征，对教案方法和教案评价进行设计。分教案方法多种教案方法的使用及其教案效果重视新技术在教案中的应用和教案方法的改革；能灵活运用多种恰当的教案方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考;开展研究性学习促进学生学习能力发展。分教案手段信息技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教案活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教案效果方面取得实效。分教学条件分教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了有效的文献资料或资料清单；实验教材配套齐全，满足教案需要。分实践教案条件实践教案环境的先进性与开放性实践教案条件能够满足教案要求；能够进行开放式教案；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。分网络教案环境网络资源建设、网络教案硬件环境和软件资源网络教案资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教案中确实发挥了作用。分6/6教学效果分同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉（根据申报表和中所列材料）。分学生评教学生评价意见学生评价材料...
