第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源基础巩固1．(·山东学业水平测试)“”古希腊智者学派的代表人物认为人是万物的尺度。这一主张()A．否定了教皇的权威B．确立了民主原则C．彰显了道德的价值D．树立了人的尊严答案D“”解析智者学派的代表人物普罗泰格拉提出人是万物的尺度，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。故D项正确。A项是宗教改革的作用；B项是启蒙运动的内容；C项是苏格拉底主张的意义。2“．万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有”人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。上述材料说明了()A．人是万物的尺度B．美德即知识C．认识你自己D．人人生而平等答案A“”解析材料强调万物取决于人的感觉，这符合普罗泰格拉的观点：人是万物的尺度。3“”．在古代雅典，不少人对以人是万物的尺度为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失D．危及社会的秩序和道德答案D解析智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，使人们担心会危及社会秩序和道德。4“”．古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。这位哲人是()A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．普罗泰格拉答案C“”“解析认识你自己，这是苏格拉底的主张，其含义与想左右天下的人，须先能”左右自己相似，人只有认识自己，才能认识世界；只有左右自己，才能左右世界，故选C项。5．(·海南学业水平测试)“……德行/住在难以攀登的高山/由纯洁女神掩护/肉眼凡胎看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/”才能登上这人性之巅。下列观点与之相近的是()A．反对迷信B．人是万物的尺度C．强调自由D．知识即美德答案D“”“”解析根据材料中德行求知等信息可知D项符合题意。6．关于柏拉图的表述，正确的是()①关注的焦点是人类社会②“”认为贤人应做统治者③认为武士们应保家卫国④认为农民和手工业者应负责生产⑤强调在整个自然界中，人类是最高级的A．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．①③④⑤答案A解析柏拉图作为苏格拉底的学生，关注的焦点也是人类社会，故①正确；②③④是柏拉图《理想国》中的观点，故也正确；⑤是亚里士多德的观点，故排除。能力提升7“”“”．古代希腊对人性的探索由人是万物的尺度，发展到美德即知识，体现了()A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．由强调感性到强调理性答案D解析题干两个思想都是人文主义的体现，都强调人的价值，A“”项进一步说法错误；赞美人的智慧与力量应仅是苏格拉底，并没有准确、全面地说明题干两个时期人文主义的发展阶段，B项排除；C“项根本”变化说法错误；依据题干解读可知，题干两种思想反映的是人文主义思想的两个不同层次，即由感性到理性，D项正确。8．东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是()A．反对君主制B．主张民主C．强调知识和道德的作用D．维护君主权威答案C解析根据题干提供的信息和所学史实，孔子主张为政以德，强调统治者要爱惜民力，体“”恤民情，重视道德的力量；而苏格拉底提出美德即知识，强调知识和道德的作用，故C项符合题意。A、B两项不符合孔子，D项不符合苏格拉底，排除此三项。9．阅读下列材料，回答问题。材料一臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。——《汉书·董仲舒传》“材料二天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，”那他们就会成为最不好、最有害的人。——苏格拉底请回答：(1)根据材...
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