人教版课标教材三年级下册除法估算学习内容:教材16页例2学习目标:1、体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法,并能正确估算。2、根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些,培养良好的思维品质和应用能力。3、感受数学与日常生活的联系。培养初步应用意识和热爱数学的良好情感。学习重点:除数是一位数除法估算的方法学习难点:根据情境合理进行估算学习准备:多媒体课件,小黑板。学习流程:一、情境创设,导入新课1、多媒体课件出示下列问题(1)李叔叔他们三人平均大约运多少箱?(2)小黄从家到学校346米,走6分钟到达学校,平均每分钟行多少米?(3)每瓶饮料3元,100元最多买多少瓶饮料?(4)182个同学们春游,如果按每4人发一顶帐蓬,最少要准备多少顶帐篷?2、你能列式吗?3、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。今天我们就学习“除法估算”。二、自学交流:1、学生读题,列出算式(124÷3≈247÷4≈100÷3≈182÷4≈)说一说这几道算式的意思。2、解决第一个问题124÷3≈(1)试着估算:124÷3≈(2)比较:124÷3≈124÷3≈120123(3)交流,说估算方法。①124≈120120÷3=40平均每人大约运40箱。②124=120+4120÷3=40剩下的4箱中每人还可以运一箱,每人大约运41箱。比较:两种估算的方法都是正确的。两种估算有微小的差别,但都接近准确值,这样的差异在本题中可以忽略不计。3、解决第二个问题:(1)独立估算346÷6≈(2)交流,说估算方法。①346≈300300÷6=()平均每分钟行()米。②346=300+46300÷6=()46≈4848÷6=()()+()=()平均每分钟行()米。③346≈360360÷6=()平均每分钟行()米。4、讨论、归纳除数是一位数除法估算方法。(1)说说你是怎么估算的。(2)归纳出除数是一位数除法估算方法:将被除数看作接近整十整百的数,且是除数的倍数;再计算。5、小组讨论。问题(3)中100能估成120吗?为什么?问题(4)中182能估成160吗?为什么?①在问题(3)中,只有100元钱,所以不能估大。②在问题(4)中,如果把182能估成160,有的同学将得不到帐篷,所以只能估大即将182估成200,才能保证每个同学都能住进帐篷。6、独立完成100÷3≈,和182÷4≈(1)独立估算(2)说一说估算过程和结果。小结:除数是一位数除法估算方法:一般是把被除数看成整()整()或几()几()的数;除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。三、展现提升:分小组展示自己的学习收获,其他小组倾听,及时补充,提出自己的见解。四、达标测评:1、完成教材61页“做一做”第1题(1)展示问题:260个桃子分4筐装,大约每筐装多少个?把260看成240和280都可以吗?为什么?(2)说出你的估算方法。2、完成教材61页“做一做”第2题3、160人去春游,每车坐28人,6辆车够吗?谁能用不同的方法解答吗?4、教材17页3、4题。五、课堂总结:1、今天的课你有什么收获?2、说一说生活中用到除法估算的例子。