1/8植物的主要类群【教学目标】一、知识与能力目标.初步认识植物系统进化树,了解不同植物类群之间的亲缘关系,通过“观察比较不同的植物”的活动,以及对植物类群的各种学习活动,认识不同的植物类群的形悉、结构特征,生活方式,与人类的关系,并通过对不同植物类群的比较,进一步理解植物进化树。.通过“观察比较不同的植物”的活动,提高观察能力、比较分析能力。.通过对不同植物类群的学习,增强分析问题及语言表达的能力。二、过程与方法目标实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。三、情感、态度与价值观目标体会植物种类的多样性,强化生物进化的观点,增强生物科学的价值观,培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。【教学重难点】一、重点.“观察比较不同的植物”的活动;了解在不同的环境中分布着不同的植物类群(藻类、苔类和蕨类),以及这些植物类群的形态、结构特征。•植物类群与人类的关系。二、难点认识植物系统进化树,组织“观察比较不同的植物”的活动,认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征,认识种子植物是植物界最高等的植物类群。【课时安排】课时。【教学过程】【第一课时】一、创设情境,引入新课.引导:在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了,绿色植物是生物圈中的生产者,2/8它们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种?它们都有哪些类群?你能说出它们的生活环境吗?生物圈中的绿色植物大约有万种,根据植物形态、结构等特征的不同可将它们可分成藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。藻类植物一般生活在水中;苔藓植物一般生活在潮湿的陆地上;蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上;种子植物分布非常广,陆地、水中都有其分布。.揭示课题:这节课我们来一起认识生物圈中有哪些绿色植物,它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群,关于藻类、苔藓、蕨类、种子植物这四类植物你想了解些什么呢?二、植物系统进化树.提问:我们知道地球上的动物和植物都是由原始生命进化来的,动植物的进化有什么共同的规律呢?.请观察植物进化树(出示植物进化树的挂图),从植物进化树的图片中你能获取哪些信息?.从植物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的?.通过比较这几类植物的形态特点,你能从中发现什么规律呢?.动植物进化的规律是从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高等来进行进化的。.地球上的植物并不是从一开始就像现在这样丰富多彩,所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。.植物进化的顺序是:最早出现的植物是藻类植物,然后从藻类植物到苔藓植物、蕨类植物、裸子植物,最后出现被子植物。.它们经历了从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高级的进化过程。三、活动:观察比较不同的植物.怎样来区别不同的植物呢?下面我们一起来观察、比较这几类植物。(在实验桌上,教师给大家准备海带、葫芦藓、肾蕨、带有球果的松枝、蚕豆、放大镜、镊子等。)幻灯演示观察的方法步骤:()区分这几种植物。()依次仔细观察海带、葫芦藓、肾蕨的形态特征。()在松枝上识别雄球果和雌球果的形态结构,从雌球果内找出松子,思考球果的哪个结构起到了保护松子的作用。3/8()提间:在蚕豆的果实内找到种子,并与松子相比,种子的结构有什么特点?(巡视,指导并参与学生的讨论。)为水生生物提供食物和氧气。与人类的关系是有些可食用,可供药用,如海带、紫菜等可食用,褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的用途。•引导学生交流、讨论:()海带、葫芦辞、肾截、松枝和蚕豆分别属哪一类植物?()请描述各种植物的主要特征?.海带属于藻类植物,葫芦藓属于苔藓植物,肾蕨属于蕨类植物,松枝属于裸子植物,蚕豆属于被子植物。.海带有叶、没有茎,不开花不结果;葫芦藓有根、茎叶,不开花不结果;肾蕨有根、茎、叶,植物长得比较高,不开花不结果;松树有根、茎、叶,不开花能结果;蚕豆有根、茎、叶、花和果实。.松树的种子外面没有保护结构,种子裸露,因此属于裸子植物,而蚕豆种子的外面有果皮保护,因此属于被子植物。教师对学生的...