上海科报会的心得体会广州市天河区棠德南小学钟淑冰2014年7月24日至7月29日在上海东亚体育馆举行第十二届全国学生运动会学校体育博览会及科学论文报告会，我们学校一行5人（郭校、尤校和体育科组的老师）参加了这项活动。这项的活动见识了全国各学校的体育特色、国外体育教学的方向与策略，撰写论文的思路与方法、大课间体育活动的模式与探讨等，收获颇多。一、上海印象我们下榻的酒店是上海的闹区——徐汇区，这里的人们穿着讲究，讲究文明，但比较高傲，问路爱理不理，一副高高在上的“嘴脸”。路面较干净，绿化做得细致、高雅，没有广州的报纸档口、早餐档口和走鬼，不好的是汽车太多了，几乎是100米一个交通灯，车子走走停停，比较心烦，明明15分钟的走路，坐在大巴却要耗费半小时。上海的口味偏甜，不太习惯，还是吃在广州好。二、华东师范大学——外国专家的体育讲座第二天，我们来到华东师范大学体育与健康学院，聆听来自美国和加拿大体育教授的讲座，与其说是一场讲座，还不如说是一个个拓展与创新的游戏。这些教授的共同点是把一个原始的体育游戏，不断创新，不断地发挥、激发学生们的创新潜能，要求学生们积极参与，积极合作，积极发现，一步一步地完成设置的教学任务。印象最深刻的是美国的教授，身材高高壮壮的，白白净净的，他崇尚的是肢体语言，强调在体育教学中合作、沟通和创新，现场我看到的是一个简单的传球游戏，蕴含了我自己意想不到的道理。平时在教学中，我只是让学生简单的传篮球，过过手瘾就算了，但在美国教授的课堂中。他简单地讲解了游戏游戏方法和规则，先让学生们尝试一次：记住谁传球给自己，自己把球传给谁？目的是考验学生们的记忆力。学生们为了完成这一要求都传得慢，而且都给对方一个点头，一个微笑，一个提示，甚至一个动作，就是为了让对方记住自己，接住球，都作出不同尝试，这就是这个游戏的魅力——肢体语言，这些任何提示教授都没有传达，而是学生们在游戏过程中自己领悟与学习的，传达了友谊、感情。第一次游戏是传一个球，接下来教授加深难度，在熟练的基础上，传递不同程度的球类，时间不能慢，固定传球队员，接球的队员，要求学生们在熟练的基础上创新游戏，考验自己的协调性、灵敏性和反应能力。这时，学生们出现了“领导”了，他组织大家探讨、商量如何加快速度，大中小各类差异的球如何快速接应与传递。学生们围在一起各抒己见，这些现象是我始料不及。原来，教授创设了一个平台，学生们会自然而然地自己想方设法去解决，是不是我们教师平时禁锢太多，没有给予他们的平台，平时给予的“照顾”太多，限制了他们的思维，导致孩子们的创新不断下降？最后，给我们呈现的游戏是大中小4个球同时传递，方向有高处的、有弹地的、有低球的、有滚地的，应有尽有，这些方法都是现场学生们智慧的结晶，他们传递的不只是一种方法，一种眼神，一种交流，一种合作。原来游戏可以愉悦我们的身心，更能挖掘里面的深刻层次更能挖掘孩子们的创新点子，挖掘我们一线老师的“超级能量”，给自己一个平台，给孩子们一个机会，“超级能量”将会无限扩大，发光发亮发热。三、上海中学——科学论文报告会开幕式第三天，我们来到上海中学，它创建于1865年，校园面积非常大，像一座大学，楼层不高，功能室齐全，鸟语花香，几只鹊鸲在草地上找吃的。进入学校礼堂，我们参加了科学论文报告会的开幕式，接着聆听了来自美国伊利诺伊大学的kIm教授的讲座，这次的讲座主要讲述美国体育教育发展的概况，目前美国的中小学体育崇尚每天1小时体育活动，建议学生们不坐校车，步行回校、回家，增加每天的体育锻炼时间，他们的体育课主要培养学生的学习兴趣，引发学生的学习动机，积极参与体育活动，而老师的精力主要是教学，而不是教练，当学生们在文化课的课堂上出现开小差、疲劳、注意力不集中等现象时，老师们可引导学生做做伸展运动，原地跑跑步，啦啦操等，从而焕发学生们的学习斗志和学习兴趣，当然这个时间只需几分钟而已，绝不耽误文化课的进度，也许会收到不同的效果。我们不妨尝试一下，对不同科目都行。四、上海东亚体育馆——科学论文展览第五天，我们来到上...
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