“先学顺导实练精教”教学预案教学内容四下第34页例题5、练习六第5～9题共几课时4课型新授第几课时1主备者陈鸣键执教者陈鸣键执教日期2015年月日教学目标1.掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便过程，能正确地进行计算。2.通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便计算的依据。3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点难点重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。难点：理解两个乘数末尾有0的乘法的简便算法。教学资源学情资源：学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中，曾经计算过一个乘数末尾有0的乘法，有相应的经验与认识。而在学生掌握三位数乘两位数基本笔算方法的基础上教学这一内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的而理解，提高笔算乘法的能力。教材分析：这部分内容教学乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再在乘得的数末尾添0，用这样的方法可以使计算的过程简便一些。教学准备：课件、小黑板。学程设计学习要点板块一：目标导向（预设3分钟）1.口算练习：50×30=130×4=210×20=500×3=13×40=21×200=2.竖式计算32×20（1）学生自批（2）师：比较每组口算，你发现了什么？3.揭示课题：乘数末尾有0的乘法（三位数乘两位数笔算）4.认定目标。板块二：任务驱动。（预设2分钟）1.出示例5，2.任务驱动板块三：自主探索（预设5分钟）学生独立学习。小组交流1.交流每个人的计算方法2.比较不同方法，说说喜欢哪一种，为什么？板块四：质疑问难（预设10分钟）板块一要点：50×30500×3这两题都是先算5×3=15，再在15的后面加两个0目标：1.掌握三位数乘两位数末尾有0的简便计算方法2.能正确正确计算板块二要点：师巡视收集：850850×15×154250425850851275012750板块三要点：提醒：竖式中可以画虚线强调可先把0前面的数相乘，再根据乘数末尾有一个0的情况，最后的积末尾也加上1个0学习单：1.独立尝试竖式计算2.小组里交流：（1）你的方法是什么？（2）你们组里有不同算法吗？你喜欢哪一种方法？为什么？你喜欢哪一种方法？为什么？1.全班展示交流2.质疑：（1）425怎么得来的？85怎么得来的？（2）这题计算中用到了我们前面学到的什么知识？3.完成“试一试”850×20师：当两个乘数末尾都有0我们是不是也可以用同样的方法呢？（1）独立尝试计算（2）展示交流(3)质疑问难在乘得的“170”后面应该添上几个0？为什么？乘数末尾有2个0，积的末尾怎么会有3个0？4.小结：我们在计算乘数末尾有0的乘法时，可以先不看0，进行整数计算，最后在积的末尾添0.板块四：以练测学（预设5分钟）完成《以练测学单》板块五：展示导学（预设5分钟）1.请一生汇报，其余同学自批。2.质疑：14×800这题的方法。3.错题订正板块六：总结提升，体验收获（预设2分钟）今天这节课有什么收获？还有什么疑问？板块七：达标检测（预设8分钟）1.《课堂检测单》2.知识拓展：《0的传说》板块四要点：850×2017000乘数末尾共有2个0，就在170后面添2个0。板块五要点：14×80011200板块六要点：乘数末尾有0的乘法，可先把0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾一共有几个0，最后的积末尾也加上几个0板块七要点：根据2×8=16，完成下面填空2×8=162×80=（160）20×（80）=1600(2）×（800）=16002008（2）×（800）=（1600）……板书设计乘数末尾有0的乘法850850×15×20425170008512750作业设计课堂作业：课堂检测单家庭作业：《课课练》第23页
