《爆竹声声》人教版课程标准实验教科书语文三年级上册哈尔滨市通河县第一小学孙永明教材分析：1、《爆竹声声》是教育科学出版社小学语文三年级下册第四单元的内容，文章通过两个问句来引出爆竹名字的来历，新年燃放爆竹的原因，及爆竹的历史之悠久。2、引发学生思考过节是否燃放爆竹，文明燃放，倡导商家做诚信生意，生产安全爆竹。教学目标：1、读准字词音，能正确流利、有感情的朗读课文。2、学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。3、通过对课文的学习，让学生能够感受到民族传说的趣味性，同时能够结合实际认识到燃放爆竹时面临的安全问题，并提出自己的看法。重难点：了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。学情分析：三年级的孩子他们不仅善于发现问题，而且喜欢解决问题，他们喜欢表现自己。有极个别学生自信心不足，不主动发言，因此，授课时要注重调动全班学生的积极性。教学策略：讲授法情境教学法读书指导法教学过程：一、猜谜语引课题，电子课件出示。二、教师板书，学生书空，齐读课题。三、预习反馈1.学生填写预习调查表，教师根据预习调查表情况，让学生读词。2.根据预习调查表确立学生在预习中产生的疑惑，并相机让学生写在黑板上。四、确立学习目标1.爆竹的名字是怎样的来的？2.为什每逢春节家家燃放爆竹？3.现在的爆竹是什么样子的？小组合作学习五、指导学生复述课文1.学习第一个目标时，指导学生如何通过用关键词来复述关于爆竹名字的由来。2.解决第二个目标时，指导学生利用关键词和对课文内容的了解复述放爆竹的传说。3.解决第三个目标时，让学生用课文中的话说一说现在的爆竹是什么样的。情感目标达成（1）烟花欣赏（视频播放）（2）谈自己放爆竹时的感受，都放过什么样的爆竹。（3）讨论春节燃放爆竹好不好，是禁止还是保留。引导学生认识到燃放爆竹时要注意安全。并能提出自己的看法。六、本课小节：引导学生在交流合作学习中的收获。七、拓展延伸：课件展示古诗——《元日》八、板书（师生共同完成。）
VIP
