乘法分配律教学目标：1.通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律2.能运用乘法分配律进行计算3.培养学生的分析推理能力教学重点：抽象概括出乘法分配律教学难点:理解乘法分配律教学过程：一、情境导入新学期开学，我校四年级班24人每人要买5个作业本，2个练习本，一要买多少个本子？二、自主学习，合作交流1.学生独立解决情境中的问题，试一试你有几种解法。（指名板书两种解法）24×5+24×224×（5+2）2．汇报交流，让学生说说每一步的意义，得出等式：24×5+24×2＝24×（5+2）24×（5+2）＝24×5+24×23.合作探究特点，归纳乘法分配律1等号左右两边的式子有哪些相同点，有哪些不同点？2从等式的左边到等式的右边是怎样变化的？3你还能举出像这样的几组等式吗？4用字母表达式来表示这一规律。5试用自己的语言来表述这一规律。学生合作探究后，小组内汇报交流和全班交流，引导学生归纳出乘法分配律4.记忆公式（1）读课本乘法分配律概念，抓住关键字词理解两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。（2）用简短的关键词表达乘法分配律三、达标检测1.填空128×（100+2）＝128×__（）___（）___2（40+4）×25＝40（）__+___（）___3125×3+125×5＝125×(__○___)443×46+46×57＝(__○___)×465242×101-242＝242×(__○___)2、判断（1）完成课本36页做一做（2）练习六38页第5题四、拓展练习1、36×（100－2）＝36×__○___○___（中间为减号）2、256×38+256×62＝256×(__○___)（公式反用）3、29×99+29＝29×(__○___)（省略1）4、36×28+36×70+2×36＝36×(__○__○__)（三组或多组）五、全课小结：本节课你有哪些收获？
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