“以现代文化为引领去宗教极端化”演讲稿以现代文化为引领做“去极端化”践行者（高中）课前导入语。大家好，同学们都知道十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把新疆工作摆在党和国家工作全局的特殊重要位臵，立足新形势，对新疆社会稳定和经济发展提出一系列新思想、新论断，为把新疆建设得越来越美好描绘了壮美蓝图。然而民族分裂、宗教极端、暴力恐怖“三股势力”，妄图破坏新疆来之不易的安定团结大好局面。习近平总书记强调，社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标。高举社会主义法治旗臶，必须把严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，大力提高群防群治预警能力，筑起铜墙铁壁。（问题导入）。那么宗教极端主义的本质是什么，它有哪些表现、给我们带来哪些危害。接下来就让我们一起学习了解。一、宗教极端主义的本质（幻灯片展示）宗教极端主义的本质是歪曲教义，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序，或者通过暴力来支持信仰、生活方式、法律体系的观点、立场和行为。其借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动。同学们宗教极端主义有哪些特点呢。教师讲解：1.传播隐蔽性，在宗教名义掩盖下；2.传播内容：极端主义思想；3.手段：是从事暴恐或分裂活动；4.实质。是一种反社会，反人类，反宗教的社会思潮和政治势力。同学们要从以上几个方面正确认识宗教极端主义的本质。下面请大家看一则报道。（幻灯片展示）2014年7月30日，XX县区艾提乃尔清真寺伊玛目居玛〃塔依尔大毛拉在主持完晨礼后，遭爆恐分子刀斧砍杀，不幸身亡，第1页共9页伊玛目居玛〃塔依尔大毛拉是一位爱国宗教人士，他的职责是告诉民众什么是正道的伊斯兰，规劝民众作为一个穆斯林应具有的日常行为。教师引导。暴恐分子残杀这样一位普通的老人，同学们你们此时的心情是怎样的。教师小结。这再一次充分暴露了爆恐分子反人类、反社会、反宗教的本性。这仅仅只是极端化的一种表现形式，它们还有很多形式。二、宗教极端化的主要表现形式（幻灯片展示）1.他们鼓吹除了真主以外，不服从任何人，公开抵制政府管理，歪曲、诋毁党和国家政策，损坏身份证、结婚证、户口薄等国家法定证件。这严重违背《宪法》和《宗教管理法》的规定。2.他们以“异教徒”、“宗教叛徒”、“民族败类”等辱骂、排斥、孤立不信教群众、党员干部、爱国宗教人士。伊玛目居玛〃塔依尔大毛拉遇害，是近十年来喀什艾提乃尔清真寺第二位被杀害的爱国宗教人士。（播放视频）3.他们干涉婚礼中音乐、舞蹈等传统喜庆习俗，婚礼中不能唱歌、不能跳舞，干扰他人穿婚纱、装饰婚车；干预办理丧事的传统习俗，不能哭、不能过乃孜尔等。（图片展示正常的喜庆习俗图片）4.念“尼卡”结婚，或“三个塔拉克”方式离婚。（幻灯片展示案例）案例。有一位16岁的女孩，家庭条件不好，没有爸爸，妈妈思想落后，认为孩子是自己的，跟别人没有关系，无视婚姻法，擅自做主让自己的孩子非法念“尼卡”结婚。这位花季少女，应当在学校读书与同学们快乐学习、生活，但是由于其母亲受非法宗教的影响，毁了孩子一生，从此这个花季少女过早承担家庭的重担。5.他们违反少数民族风序良俗，强迫或变相强迫他人留大胡须、蒙面、穿着吉里巴甫服（蒙面罩袍）等。唆使、纵容未成年人学经、封斋。（幻灯片展示图片）教师讲解。“里切克”、“蒙面罩袍”类服饰不是维吾尔族的传统服饰，也不是穆斯林的传统服饰，而是宗教极端势力第2页共9页突显其极端思想的具体表现。其目的是利用普通群众对宗教的朴素感情，混淆穆斯林的标志，以此传播宗教极端思想，煽动宗教狂热，制造民族分裂。6.他们干预麦西来甫、踢足球、打篮球、歌舞表演等文化体育活动；利用群众聚集时机，进行非法“太比力克”活动，宣扬宗教极端思想。教师讲解。“太比力克”是阿拉伯语tablig的译音，在伊斯兰教经文中意为；“传道”、“传达”、“注释”、“劝导”，即传教、传圣言，把伊斯兰教义传达给广大穆斯林群众的意思。“太比力克”本来并不包含任何政治意图，但“三股势力”为实现分裂国家的罪恶目的，利用“太比力克”向广大伊斯兰信徒灌输宗教极端思想，宣扬“圣战”和分裂思想，鼓吹...
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