河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级英语下册Unit5Topic2SectionC教案仁爱版主持人：时间参加人员地点主备人课题SectionC教学目标知识与技能重、难点即考点分析课时安排1教具使用录音机/各种实物/小黑板/图片教学环节安排备注Step1Review第一步复习(时间:5分钟)复习旧知识并导入新课。1.(用歌曲It’saSmallWorld热身。用动作教学生词clap，并要求学生掌握。教师播放歌曲，学生跟唱并打节拍。)(复述SectionA及SectionB的内容。)T:RetellthestoryinSectionAandSectionB.S1:LiHongfeltsadbecauseshefailedtheEnglishexam.Herteachertoldhertomakemorefriends.S2:ManypeopleintheirteenshaveLiHong’sexperiences.Thedoctorgaveussomesuggestions.Hetoldustotalktoothers,listentosoftmusicortakepartinactivities.Thenwemayfeelmuchbetter.S3:...…2.(教师引言：生活中，我们会遇到许多不愉快的事情，你能谈谈自己的一次不愉快的经历吗？)T:Wemayhavesomebadexperiences.Whocantellusoneofthem?S1:Iwaslonelybefore,butnowIhavemanyfriends.(我们不能把不愉快的事情压抑在心里，要向朋友或老师倾诉，让我们看看LiHong是如何向她的朋友诉说苦恼的。)T:Whenwehavesomedifficulties,weshouldtalkwithourfriends.Now,LiHonghassomeproblems.Howdoesshetalktoherfriends?(由此导入新课。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现并解决1中的重难点。1.(教师出示一幅图片。)T:Nowlookatthepicture.What’sLiHongdoing?Ss:Sheiswritingaletter.T:Whoisshewritingto?Ss:Sheiswritingtoherfriend.(LiHong’sclassmates)T:OK!Let’sreadtheletteronPage13.(让学生自读1，根据上下文猜测生词。)(板书生词，并要求学生掌握：stranger,usual,accept,be/getusedto(doing)sth.,as…as。)stranger,usual,accept,be/getusedto(doing)sth.,as…as2.(学生理解生词后，再次阅读课文，回答问题。)T:Nowread1againandanswerquestions.(教师出示小黑板上的问题。)(1)Howdidshefeelseveralmonthsago?(2)DidLiHongthinktheroadsherewereascleanasthoseinherhometown?(3)Whataboutthefoodandthepeoplehere?(4)Dotheclassmatesaccepther?(教师核对答案。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)巩固1。1.(听录音并跟读。)T:Listento1andrepeatit.2.(让学生自读1并画出带有as…as…和notas/so…as…的句子。)T:Nowread1byyourselvesandunderlinethesentenceswiththestructuresof“as…as…”and“notas/so…as…”.3.(教师核对学生画出的句子后，让学生大声朗读。)(教师板书学生画出的句子。)T:Welldone!Allofyoudidagoodjob.Nowpleasereadthesesentencesagain.Youcanreaditasloudlyasyoucan.Step4Practice第四步练习(时间:15分钟)学习同级比较的语法知识。完成2和4。1.(由形容词的比较级导入同级比较。)(教师出示两个不同大小的球，如足球和乒乓球，让同学们说出比较的句子。)T:Pleaselookatthetwoballs.Whichballisbigger?Ss:Thisballisbiggerthanthatone.(教师出示相同大小的球，如两个足球或两个乒乓球，再让同学们用句子来表达。)T:Pleasecomparethesetwoballs.Ss:Thisballisasbigasthatone.(教师可帮助学生回答，并板书句型。)...as+形容词/副词的原级+as...(教师用其他例子来操练该句型。)S1:Thismanisassadasthatone.S2:Thisboyisashappyasthatone.S3:KangkangspeaksEnglishaswellasMaria.胜。)Example:GA:S1isn’tastallasS2.S2isn’tascarefulasS1.…T:Makesimilarsentencesasmanyasyoucan...3.(学生两人一组合作完成2。)T:Nowworkinpairstofinish2.(教师核对答案。)4.(让学生独立完成4。)T:Pleasefinish4byyourselves.(教师检查，核对答案。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)1.(四人一小组合作探究。)Accordingtothetable,discussingroupsusingthestructuresof“as…as…”,“notso/as…as…”.NametalloldhelpfulfriendlyS1S2S3S42.Homework:(根据3，用as…as或notso/as…作业布置重难点及考点巩固性练习
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