七年级英语下册《lesson15TallorShort》教案学科英语课题Lesson15:TallorShort第3课时授课教师授课年级七年级授课时间教学内容分析1.学习如何询问身高。2.学习小数点的读法。学情分析学生在小学学习阶段对这一句型有所涉猎，但不全面，也不系统。在本节课的学习中，要求学生对这一句型从语法层面有良好的掌握。考情分析1.学习如何询问身高，注意主语不同时，系动词的选择。2.学习小数点的读法。教学目标让学生熟练地掌握如何询问身高这一句型。让学生学习小数点的读法和写法。教学重点教学重点：如何询问身高小数点的读法和写法难点分析教学难点：在询问身高这一句型中，当主语不同时，系动词如何选择。教学方法启发式教学教具无教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Howtallishe/she?howtall意为“多高”，用来引导询问高度的特殊疑问句。其基本构成为“Howtall+be+主语”。eg:HowtallisYaoMing?李明有多高？Howtallareyou?你有多高？Howtallisyourfriend?你的朋友有多高？组织、引导学生课前完成组织小组讨论完成下面的题目Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词。1.Thedoghasashortt_________.2.Don’tstanda______Ⅰ.在专家组同学的带领下学习本课的单词。P132Ⅱ.在专家组同学的带领下熟读Lesson15的课文。P38回顾旧知.引出新内容Ⅱ.Heis1.85metrestall.(1)在英语中，表示身高、长度、宽度、高度、深度等度量结果时，可以用“数词+名词+形容词”的结构来表达。eg:Thegirlis1.7metrestall.这个女孩有1.7米高。MybrotherJohnis18yearsold.我的哥哥约翰18岁了。(2)英语中的小数点读成point,小数点之前的数thedesk.3.Therearesomeapplesontheg_______.4.Thegirlis1.4m______tall.5.Mysisterisab_______short.Ⅱ.写出下列数字的英文。1.5.2392.9.8063.6.2144.4.39825.0.6547完成后小组展示独立完成自我检测加强巩固本节课的知识。字整体读出，小数点之后的数字逐一读出。eg:1.85读成onepointeightfive3.14读成threepointonefour10.2读成tenpointtwo、、实际练习题（见评论各组的展示结果检查学生做的情况看学习效果如何，有待下一节课的补进。导学案）板书设计Lesson15:TallorShortⅠ.Talkaboutheight.1.Howtallishe/she?2.HowtallisLily?3.Howtallareyou?Ⅱ.Talkaboutmeasurements.1.85m---onepointeightfivemetres1.6m---onepointsixmetresⅢ.Writetheoppositeofeachword.1.sad---happy2.tall---short3.up---down4.big---small教学反思
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