福建福清元洪高级中学八年级英语下册《Unit6Tpic3SectionA》说案仁爱版一.教材分析（说教材）1.教材的地位和作用本单元教学内容主要围绕旅行和交通方面的话题展开。第三话题以骑自行车旅游为核心内容，引出骑自行车的好处：（比步行快，比其他工具省钱，环保，并且能锻炼身体接下来进一步讲述了交通安全、交通规则及交通标志。最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应了本单元的标题并巩固了本话题的重点语法。本话题的主要语法是由if引导的条件状语从句。这些话题与学生实际生活非常贴近，可以让学生感受到英语在生活中的实践意义。本节课主要初步学习：1.条件状语从句，为SectionB进一步学习条件状语从句打下基础2.了解骑自行车的优势和弊端，注意行车安全3.学习如何写事故报告单作为单元第一课，它主要的作用首先是为SectionB,SectionC的知识拓展和综合语言运用提供话题和语言环境，为以后的教学扫清了语言和文化障碍，对提高学生的听、说、读、写有着重要的意义。2教学目标的确定根据我校的省级教研课题“践行、合作、赏识”这一主题，初中英语新课标的要求以及教材所处的地位和作用，我为本节课确定的三维目标：即知识目标，能力目标和情感目标。1）知识目标：要求学生掌握四会词汇、短语、句子并对他们进行较好的理解和运用2）能力目标：要求学生能用英语谈论骑自行车的优势和弊端，通过谈论车祸给家庭带来的不幸以及如何避免出车祸，提高学生语言交际能力；能在小组活动中积极与他人合作，在小组合作中学会互相尊重，互相赏识，互相提高，从而开阔自己的视野，扩大知识面，为学生的终身发展奠定基础。3）情感目标：①培养遵守交通规则，尊重生命的情感；②积极参加课堂上各种英语实践活动的积极情感，③培养其积极向上的生活态度，活泼的个性。④培养其能够与他人分工合作，相互帮助，共同完成学习任务的精神。3.教学的重难点根据课程的总体目标，并结合教学内容和学生实际，本节课的重难点定位为：1）我把本课要掌握的四会词汇、短语、和句子作为重点，2）设计出任务化的教学活动，践行“生活及教育，教育及生活”的陶行知教育理念，把综合语言运用能力的培养、让学生感受成功，树立自信心、养成良好的学习语言习惯作为重点。把教材内容的整合运用作为难点，通过导入、对比、归纳、练习、操练等方式突破重难点，达到培养学生综合语言运用能力的目的。二。学生现状分析与学法指导初二学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和方法，不满足于教科书上的内容，而希望能通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，我们不能把知识直接教给学生而应通过设计抢答、单词竞赛、查找语言点或workinpairs,workingroups,actionchain等活动来激发学生的兴趣，培养学生在学习中集中注意力，善于抓住英语学习机会的策略。其实，在教学中，我始终抱着“学会不如会学”的思想，认真指导学生必要的学习方法。（让学生学会记忆，学会阅读，学会运用所学的语言知识进行交际，学会灵活运用所学知识进行解题）。如：通过学生自行找语言点，培养学生任务型学习方法和技巧，注意发现语言规律并能根据规律举一反三，且能借助联想策略学习和记忆词语。在这一过程中其他学生在听讲中能内心赏识参与英语实践的同学们。说教法----为了更好地突出重点，突破难点，根据教材的特点，我本着快快乐乐学英语的原则，在课堂教学实践中，本节课在复习环节上我主要采取“竞赛教学法”，通过单词竞赛，找语言点来培养学生争强好胜的性格特点；同时，我还采用了“任务型教学法”和“五步教学法”，新课程倡导“玩中学，学中玩”的理念很受学生的欢迎，这两种教学法的结合使用，能最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的原则。让学生以具体的活动为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，加强师生、生生双边互动合作与交流，培养学生的团体协作精神。三。教学过程设计为使学生更好地掌握本节课的知识，培养他们的能力，根据以上的教材分析、学情分析，教法学法的确定，我为本课设计了以下的教学环节1.在复习环节上，我通过单词竞赛、词组竞赛，头脑...
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