目录摘要.....................................................................IIAbstract.................................................................II一、前言..................................................................1二、情感教育的内涵及目标..................................................1（一）情感教育的内涵..................................................1（二）情感教育的目标..................................................1三、情感教育对小学生成长所起的作用........................................2（一）对学生身心健康的影响............................................2（二）对学生人生观和价值观的影响......................................3四、小学语文教科书中的情感教育对学生起重要作用的原因.....................3（一）学生在学习中接触的成分..........................................3（二）教科书对于小学生成长的影响......................................4五、小学三年级进行情感教育的意义.........................................4六、现有三年级语文教科书情感教育分析.....................................5(一)爱国主义情感教育...................................................5（二）爱护环境的情感教育...............................................6（三）道德感教育.......................................................7（四）中华传统“孝”的情感教育.........................................7（五）战胜挫折的情感教育...............................................8七、三年级教科书中情感教育内容的不足......................................8（一）选文题材缺乏多样化..............................................8（二）缺乏自我生命价值的实现..........................................8（三）与学生实际生活联系不够..........................................9八、对教师渗透情感教育的建议.............................................9（一）教师教学方法的转变..............................................9（二）重视自我生命价值的实现教育......................................9（三）教师要注重联系学生生活实际.....................................10参考文献：...............................................................10致谢.....................................................................11小学语文教科书中的情感教育分析——以人教版三年级为例摘要：情感教育对小学生成长具有重要作用，对小学生身心健康以及人生观、价值观具有重要影响。小学三年级是情感教育的重要时期。本文分析了语文教科书中蕴涵的情感教育，分析教科书中情感教育的特征及其表现形式，以及小学语文教科书中的情感教育的现状及其产生的影响。总结、梳理了小学三年级语文教科书中的情感教育研究现状和存在的问题，并提出相应的建议。关键词：小学语文教科书；情感教育；三年级；AnalysisofemotionaleducationintheprimaryschoolChinesetextbooks.----------takePEPthree-gradeasanexampleAbstract:Emotionaleducationplaysanimportantpartinthegrowthofprimaryschoolstudents,whichhasimportantinfluenceonthephysicalandmentalhealthandtheoutlookonlifeandvaluesforthepupils.Gradethreeinprimaryschoolisanimportantperiodofemotionaleducation.ThispaperanalyzestheemotionaleducationinChinesetextbooks,whichhasanalyzedconcretelyaboutthecharacteristics,theforms,thepresentsituationandtheinfluence.Besides,presentresearchsituationandproblemsoftheeducationaresummarized,sothatsomenewthoughtsandsuggestionsaregeneratedandputforwardforinvestigatingsentimentaleducationinChinesetextbooksforprimaryschools.Keywords:PrimaryChinesetextbooks;emotionaleducation;three-grade一、前言我国高考体制下，情感...
