小夜曲教学目标一、情感态度与价值观欣赏不同风格的小夜曲作品，与《小夜曲》在风格上对比异同。二、过程与方法通过划旋律线、识谱演唱、记忆主题旋律、加入大提琴伴奏，理解音乐内涵。三、知识与技能欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。教学重点：通过多种形式学唱主题旋律。教学难点：欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。教学准备：多媒体课件、书、电子琴教学过程：一、导入1>《星光恰恰恰》做律动。2>《星光恰恰恰》带给你怎样的感受？二、欣赏《小夜曲》1、初听《小夜曲》谈自己的感受。1>这段音乐又带给你怎样的感受？（典雅、清新、柔美）2>出示课题2、.学习欣赏《小夜曲》。1>听辩《小夜曲》是由哪些弦乐器参与演奏的。2>模仿小提琴的演奏姿势3>划旋律线。3、学唱主题旋律。1>听老师是怎样演唱主题旋律的。2>学生学唱主题旋律3>完整演唱主题旋律4、记忆主题旋律5、聆听主题旋律出现次数1》主题旋律在乐曲中，一共出现了几次？2》四次主题旋律的出现完全相同还是基本相同？哪一主题的变化最大？6、为主题音乐伴奏1》主题旋律中，除了小提琴，你还听到了什么声音？2》音乐中还有一种“bang”的伴奏声，你能听出来吗？3》当遇到什么颜色的星星时，老师加入了大提琴的伴奏?4》师生共同模仿大提琴的伴奏声部。三、.揭示弦乐四重奏。1由两把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,这种演奏形式叫做弦乐四重奏。四、简介海顿、小夜曲作者是奥地利作曲家海顿，是古典主义音乐代表人物之一。《小夜曲》是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。歌曲，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。五、拓展1.聆听莫扎特G大调弦乐小夜曲。1》这段旋律带给你了怎样的感受？2》主要是由哪些乐器演奏的呢？2.聆听歌剧《小夜曲》1》旋律又带给你了怎样的感受？2》主要有哪些乐器演奏的呢？六、小结师：好听的音乐总会带给我们愉快的心情，也希望我们都成为爱音乐的人。2
VIP
