第三章地球上的水第一节自然界的水循环[学习目标]1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。一、相互联系的水体1．从形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量④________，分布⑤________；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、⑰________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资源得以再生。(2)陆地内循环：发生在○________________之间，对陆地水资源补充量很少。(3)海上内循环：发生在○________________之间，对陆地水资源没有补充作用。3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、○________、降水、○________、○________、地下径流。4．水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的○________。(2)是地球上最活跃的○____________和○____________过程之一。(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着○________。我的疑惑1．。2．。3．。探究点一相互联系的水体探究材料人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。1．由材料二分析：陆地水由哪几种水体组成？有什么作用？2．陆地各种水体之间是怎样联系的？3．河流有哪些补给类型？【考例探究1】读图，回答下列问题。(1)图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给A________，B________，C________，D________。(2)若图A中的水体为河流，则我国常年具有这种补给关系的是________河的________游河段。探究点二水循环的过程和意义探究材料某同学做了一个模拟实验，实验步骤如下：步骤一如图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。步骤三将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。现象：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。结论：这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。1．什么是水循环？水循环分为哪几种类型？它们之间是如何联系的？2．通过实验分析水循环的过程是怎样的？有什么意义？3．人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响？【考例探究2】下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题。(1)图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。水循环的主要地理意义是____________________，__________________________________________。(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________和________资源。(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的________(填字母)环节。人类可以通过__________、____________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。答案课前准备区①气态②固态③液态④最少⑤最广⑥最大⑦高纬⑧高山⑨96.53⑩河流水⑪湖泊水⑫地下水⑬冰川水⑭水圈⑮大气圈⑯岩石圈⑰生物圈⑱海洋与陆地⑲补充⑳更新○陆地与陆地上空○海洋与海洋上空○水汽输送○地表径流○下渗○动态平衡○能量交换○物质转移○地表形态课堂活动区探究点一1．陆地水包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等，它们在自然环境中的作用巨大，提供了人类生产生活所需的淡水。从运动更新的角度看，...
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