青年毛泽东的自我实现论对当代大学生理想信念教育的启示理想信念是世界观、人生观、价值观的核心和集中体现，在人的精神世界中处于核心地位。“三观”问题，归根到底是理想信念问题。青年时期是人生成长及日后发展的关键时期，在人的一生中占据着极其重要的地位。对青年大学生开展理想信念教育，关系着大学生世界观、人生观和价值观的培养和塑造，对他们的思想观念、人生追求和未来选择等方面都有着极大影响。深入探讨青年毛泽东的自我实现论并加以利用到大学生理想信念教育中去，可以对学生人格的正确塑造和“三观”的正确引领，发挥一定的教育价值和指导意义。一、当代大学生理想信念的现状分析大学生的理想信念主流是积极的、健康的、向上的。根据2020年教育部开展的高校学生思想政治状况滚动调查的结果来看，广大高校学生思想主流积极向上，高度认同并积极践行社会主义核心价值观。但大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自我意识突出，但仍存在一些不足：（一）部分大学生政治信仰迷茫，对共产主义理想和社会主义信念的模糊不清如清华大学“大学生中国特色社会主义理想信念教育研究”调研中发现，选择“社会主义初级阶段实际上是在补资本主义的课”和“社会主义与资本主义慢慢走向趋同”的观点分别有49.1%和47.9%的被调查者选择“同意”，对“共产主义必然会实现”持否定态度或认识模糊的同学在人数比例上分别达到了24.3%和12.9%；（二）部分大学生理想信念趋于现实，呈现功利化西南科技大学学工部的杨其其老师在《关于大学生理想信念及教育状况的调查分析》中显示，当被问及“你的理想是什么？”排位在前面的依次是：“理想的爱情、家庭、幸福的生活”（31.7%），“体面的工作、成功的事业”（26.55%），“考上重点大学的研究生、博士生”此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（18.99%）。比例非常少的则是“回报社会，为实现祖国繁荣昌盛而努力”（4.23%），“维护世界和平，消灭剥削和压迫”（1.63%）。而比例最低的则是“实现社会主义、共产主义”（1.56%）。这些数据说明，当前部分大学生的理想只是局限于个人的职业理想、生活理想，而缺乏更远大的社会理想。（三）部分大学生理想信念不坚定，易受环境变化在经济全球化的今天，西方各种文化价值观念不断冲击着大学生的思想，某些不良的生活方式腐蚀着大学生们的心灵。在“多元文化背景下当代大学生的理想信念状况”调研中，在面对“你对最初所定下的理想信念是否改变过？”这一问题时，有31.2%的学生选择“改变过”。大学生在坚持并实现个人理想信念时，常常会因为遇到各种困难产生退缩畏避情绪，同时在当前多元文化背景下，大学生乐于接受新鲜事物，容易被表面现象所蒙蔽。西方社会经济的发达、物质生活的丰富、文化的开放性、娱乐产业的发达容易影响大学生对理想信念的坚持，对中国传统的、先进的有益于中国发展的文化和生活方式抱有怀疑或者持否定态度，而作出不切实际的、不理性的价值判断。二、青年毛泽东自我实现论的内容毛泽东是中国现代史上最伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和思想家。伟人的产生绝非偶然，不仅与他所具备的知识有关，还与他崇高理想、远大抱负等主观精神世界有关。“自我实现”论是十九世纪下半叶英国新黑格尔主义伦理学的核心命题。毛泽东的老师杨昌济归国上课时，曾把“自我实现”论作为专题，同时融入中国某些传统伦理思想，中西结合，取舍发挥，对青年毛泽东的思想产生了重要影响。（一）以天下为己任的爱国情怀毛泽东在成长过程中耳闻目睹了列强瓜分、民不聊生的惨痛事实，在读了《盛世危言》和《列强瓜分之危险》之类具有强烈爱国主义色彩的书之后，毛泽东救国救民的思想开始萌芽。他在离开韶山前往东山学堂求学时，曾立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的远大理想。在湖南第一师范求学时，常常以“天下兴亡，匹夫此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。有责”这句话与同学共勉。他認为青年个人应当以国家和民族的利益为重，青年一代需要...
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