高尚师德是教育的朗朗晴空著名伦理学家贝克说过：“人类需要道德是为了使生活更美好，而不仅仅是增加不必要的限制或约束。”能够让生活更美好的道德是人性开出的绚丽花朵。高尚师德既是时代和社会的呼唤，又能够唤起教师内在的尊严，激发教师养成高贵的心灵。在学生成长的记忆中，高尚师德就是校园那一片蔚蓝天空，就是学生健康成长的朗朗晴空！师德是校园里四季温润的春风，是树荫间穿越流连的阳光，是成长中恬淡持久的微笑，是对美好未来最深情的期待。她考量不同年龄阶段学生的特点和规律，从认知、经验、体验等维度，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育洒播在课程教学的田野山川，在丰富多彩的阅读与写作当中，在变化多端的恒等与变形之中，在殊途同归的互译与沟通之间，在实验室里，在运动场上，师能与师德总是相辅相成，相伴而行，用生命的真、善、美为学生的未来打下底色，让梦想伴随着希望飞翔！青春如诗，岁月如歌。被誉为“美丽流星”的青年教师曹瑾，为了大山深处那一群孩子，毅然放弃城市工作而选择了偏远山村。无情的疾病匆匆带走了她短暂的生命，她那如鲜花般盛开的师爱却永远留在了巫山县平河乡那一群孩子们的心里！巫溪县田坝镇上鹿村校教师赵世术，长年工作在海拔1000多米的大山中，李堂河没有桥的5年里，赵老师的脊背架起了学生过河的桥。冰冷的河水损伤了他的双腿之后，妻子的背脊又成了他12年坚持到学校上课的拱桥。后来他的病情更重了，能够听见孩子们读书的声音成为赵世术教师最幸福的愿望！“高山之巅，白云之上……让山里娃放飞梦想，贫困的孩子是你们永远的牵挂——师如爹娘。”这是给予重庆市十大感动人物黔江区乡村教师刘红廷的颁奖词。三年以后，刘红廷再次荣获“感动重庆十佳教师”光荣称号。从代课教师一路走来的他，面对进城，转行，一次又一次的放弃，留下了多少的坚定，历经20多个春夏秋冬，一年又一年的坚守，凝聚着多此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。么质朴的境界！或许有人会说，艰苦条件下的教师更容易表现出美丽动人的师德和感人至深的精神，那么，让我们看看城市里的优秀教师有着怎样的情怀与崇高。西藏中学坐落在浓荫静林的歌乐山上，沿着“品业兼修汉藏和泽”的办学理念，藏族孩子们从雪域高原来到山城重庆，三年、六年或许都在这里，从那一声声“阿爸”“阿妈”的称呼中，你就能感受到西藏中学里既是老师又是家长的这个群体。一声声亲切的呼唤背后，却是“无寒暑假，无节假日，无双休日”工作常态，却是老师们十二分的关怀，十二分的耐心，十二分的坚持。从年级到学科，一群又一群优秀教师，闪耀着一个团队的光芒，凝聚着一个群体的力量！永川中学数学教师梁显政，从国务院政府津贴专家，苏步青数学教育奖得主，重庆名师，教书育人楷模，数学特级教师，到重庆市人大代表，他最喜欢的还是数学教师这个称谓。从这里，他立足数学又超越数学的耕耘与感悟，把数学教得美丽而又奔放，专业而又潇洒。他曾经富有创意地把分数借给学生，通过学生为主体把学习的责任交给学生，通过质疑为主轴把思考的课堂还给学生，通过发展为主旨引导学生从数学出发，走向精彩纷呈的锦绣人生。数学的美丽在他的课堂上流动，数学的精彩在他的教学里弥漫，数学的思想在他的教育中延伸……守护好孩子，就是守护好国家民族的未来！重庆教育的广阔田野上，既有启明星光，更有群星闪耀。在开州最边远的白泉高山上，以王洪春老师为杰出代表的老师们奉献山区教育事业，其精神犹如山梁上根深叶茂的崖柏。吴安鸣校长和她的团队倾情打造的行知职教品牌，从主城到长寿，从长寿到库区，用师爱传承着人民教育家陶行知先生的至善风范。垫江乡下的左天玖校长，无论组织上把他安排在哪个学校，他总是怀着对教育事业的无限忠诚，带领教师群体促进学校加快发展，“改变”成为所到学校不变的风采。李龙梅校长和她的团队在重庆盲校始终高举着希望的火炬，为期待未来的孩子点亮光明。卞小娟老师带着泥土芬芳的数学课堂，正推动她朝着教育家的殿堂行进，穿行在课程改革的历程中。江津刘小红此资料由网络收集...
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