下载后可任意编辑学校骨干老师培训方案【篇一】学校骨干老师培训方案为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。一、培训对象全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语老师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师）。二、培训目标本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高老师实施素养教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训老师实现由经验型老师向科研型老师的转变，由模仿型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：1、具有现代教育观念和先进教育理念。2、深化本学科基础知识，关注学科进展前沿。3、具备熟练的学科教学技能。4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力。下载后可任意编辑5、具有创新意识，在教学讨论及改革中发挥示范和辐射作用。三、培训形式和方法根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际情况，实行集中培训—互动沟通、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验讨论和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。四、培训内容及时间安排：1、2024年9月份组织名师、学科带头人、骨干老师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。2、2024年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参加听评课，让每位老师的教学基本功得到展示，使老师在学习中进展。3、2024年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，下载后可任意编辑仔细贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德法律规范》及师德相关文件在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向进展。4、2024年12月份，为了提高老师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的讨论工作在教研与科研工作中，通过仔细讨论，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到讨论的目的。5、2024年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干老师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代进展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干老师在教育理论及能力方面有一定的提升。6、2024年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习老师职业道德法律规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。7、2024年5月份，完成学习反思或心得体会。下载后可任意编辑8、2024年6月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力量，他们的成长决定老师队伍整体素养，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。【篇二】学校骨干老师培训方案高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才需要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新...
