下载后可任意编辑2024年书法教育校本课程实施方案20xx年书法教育校本课程实施方案(一)一、课程开发背景及意义：《基础教育课程改革纲要(试行)》强调：在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。在新一轮的改革中，书法篆刻的系列内容出现在普通高中美术课程当中。写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，具有良好的写字习惯，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。我校的学生的写字练习课由语文科老师负责，由于部分老师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，老师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的书写习惯，在书写方面存在很多问题。1、握笔姿势不正确，写字姿态不法律规范，没有养成良好的书写习惯。2、字迹潦草，行款不整齐，作业和卷面不干净，写错别字等现象常可见到。3、对汉字的演变历史缺乏最起码的了解，学生的书写兴趣得不到激发。以上种种现象给我们传递这样一个信息：加强写字教学已经刻不容缓。为了改变我校写字教学现状，我们美术下载后可任意编辑组老师应该针对现状而开设面对全体学生的书法课程。意义1、开设书法课，可以使学生进一步了解燕喜文化;2、开设书法课可以培育学生良好的书写习惯，使学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势;3、开设书法课可以提高学生对美的感悟力、鉴赏力，激发学生的创新精神，增强形式的实践能力;4、开设书法课可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。5、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。6、开设书法课可以促进老师专业的进展和学生个性特长的进展。二、课程目标1、通过书法练习培育学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，使学生具备熟练的写字技能具有初步的书法欣赏能力。2、通过书法练习，使每位学生都能写一手正确法律规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。在教学中，通过不断培育学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提下载后可任意编辑高文字修养，拓宽学生的知识面。3、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，增强学生的民族自豪感，培育学生的爱国主义情操。使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任从写字的进步中得到学习的动力。4、通过书法练习培育学生仔细负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。三、校本课程培训对象1、高一学生为书法校本课程培训初、中级阶段，安排硬笔书法;2、高二学生为书法校本课程培训高级阶段，安排软笔书法。四、书法校本课程讨论小组组长：潘丹娜组员：潘雪斐梁金莲陈晓军黄军雄五、课程内容根据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主要包括两方面：(一)、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训下载后可任意编辑练。1、书法字体的艺术欣赏。2、书法笔画训练。3、书法结构的训练。(二)、我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，进行学生作品展和老师一起开展写字竞赛，切磋技艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。六、课程实施主要措施1、老师培训：学习校本课程理念，侧重于老师课程的知识与技能方面。学会运用合作模式开发校本课程。努力提高老师写字水平和自身修养。在宽阔老师中大力推行苦练写字基本功训练，对老师进行定期培训，有条件可聘请专家为老师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素养，做到业高为师。老师要常常组织研讨，沟通彼此的经验，以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完善中，积极地为课程的实施出谋划策。2、大力宣...
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