下载后可任意编辑西部地平线上的落日教案西部地平线上的落日教案1课前预习1.了解作者及其相关作品。高建群，------------小说家，代表作有中篇小说《-----------------》，散文集《-----------------》等，其中的长篇小说《-----------------------》被称为“陕北史诗”。唐敏，原名--------，当代作家，主要作品有长篇小说《-----------》，散文集《------------》等。2.标画并识记文中重点生鲜词语，给加点字注音。诞语安谧攫来惊骇瘴气黯淡雾霭霓裳向往婆娑3.借助工具书和具体语境解释下列词语。混沌：恍然：纤纤：粗犷：4.熟读课文，概括两篇文章的主要内容。下载后可任意编辑相关课程标准1.“正确、流利、有感情地朗读课文。”2.“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”3.“能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”4.“能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”教学目标1.有感情地朗读两篇课文，掌握生鲜词语，概括主要内容。2.感知文意，品味两文中的好词好句，体会作者所表达的思想感情。3.进一步学习融情于景、借景抒情的写作手法。4.激发学生潜在的审美意识，体会作者如何在寻常景物描写中表现其独特的内心感受。评价任务1.能从整体上把握文章的主要内容，理清文章思路。2.能够自主品味文章的精彩语句，体会作者独特的情感。3.能够比较《西部地平线上的落日》和《云海》两文中精彩的拟人手法的运用。下载后可任意编辑教学方法合作、探究、比较。过程设计第1课时一．导入新课结合落日图片，由刘白羽对落日的感受引入《西部地平线上的落日》的学习。二．文题解读1.本课的题目有什么引起了你的注意？明确：“西部”点明了位置，在中国的西北地区；“地平线上”指明了方位，表明作者所写的昰太阳将要西沉时的景象；“落日”是本文的描写对象。2.这几个词语都具有什么特征？本文可能是具有什么风格的文章？明确：都给人以“苍凉”之感，题目显示，作者将在空旷、辽远、苍凉的大西北的背景之下，为我们描写这一背景下的“世间大美”，暗示出可能是具有苍凉风格的文章。三．自主阅读1.阅读课文，找出体现“苍凉”的词句。明确：关键词——地狱鬼域死亡死气沉沉黑戈壁回光返照死寂血红的落日下载后可任意编辑典型句子——“一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子。它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、漂亮、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。太阳刚偏西，……像一枚灰白色的五分钱硬币，停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的。……一切又重归于死寂。”2.作者是如何用周围景物烘托这种“苍凉”的？明确：这样的烘托有很多，比如：“……在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。它（落日）停驻在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。作背景的这棵西行路上的树，亦是一棵大有讲究的树它叫左公柳。（太阳）像一枚灰白色的五分钱硬币，停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的。不经意一回头，突然看见在一平如抹的地平线上，一轮血红的落日。萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，这时候恰倒好处地在放着。地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔下载后可任意编辑术似的消逝，一切又重归于死寂。”3.小结：所有这些词句，都充分地体现了大西北地区特有的景物特征。作者以粗犷苍劲的西域文笔来表现，甚至用音乐加以渲染，最终使文章形成前后一致的个性风格营造出一种感人的苍凉之景。四．精彩赏析1.落日在沉入地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个，依恋地慈爱地凝视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在凝视它的我们。明确：作者从动态和静态两个方面来描写落日的西沉先写静态：“纹丝不动”，再写动态：“颤抖”“跃”，又写静态：“依恋”“慈爱”“贪恋”。这样，由静而动再到静，作者抓住了落日即将消逝的那一瞬间，运用拟人手法，真实而生动地描绘出定西高原的落日在消逝过程中...
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