下载后可任意编辑小学三年级语文《瑞雪》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《瑞雪》原文昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地漂浮下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。今日清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得格外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪兆丰年的喜人图画。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。面对一望无际的大雪，有经验的老农兴奋得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。【篇二】小学三年级语文《瑞雪》教案一、教学目标1、体会北国风光的雄伟和人们喜悦心情2、学会本课生字新词，理解有关词语意思3、理解“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思下载后可任意编辑4、默读课文后，能说出课文第1段中各句是按时间顺序排列的。5、能有感情地朗读课文第3段，能背诵课文。二、教学重点难点1、教学重点：默读课文第1段弄清叙述顺序2、教学难点：理解北国风光的雄伟壮丽和农谚：“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。三、教学准备磁带、录音机、小黑板四、教学安排3课时第一课时教学目标1、初读课文，了解大意2、学会本课生字新词，理解有关词语教学过程一、揭题，解题1、揭题，读题2、解题，瑞什么意思？二、初读课文，初知大意1、默读2、这是什么地方的大雪？是一场怎样的大雪？为什么下载后可任意编辑成之为瑞雪？三、学习生字1、自学2、检查A、指名分段读课文B、分析字形：凛、罩、蒙、巍、眉C、辩字组词瑞（）例（）馒（）端（）冽（）漫（）D、解释词语纷纷扬扬、白蒙蒙、茫茫、巍巍、一望无际、眉开眼笑、笼罩E、写出近义词凛冽、昏暗、格外、追逐第二课时教学目标1、体会北国风光的雄伟2、默读课文后，能说出课文第1段中各句是按时间顺序排列的。教学过程一、复习：认读生字新词二、第1段下载后可任意编辑1、默读，说说这一段是按什么顺序写的2、划出表示时间的词语3、这一段共几句，分别写什么？4、4句中哪几句写下雪5、哪些词语写出了雪大6、下雪前刮风有哪些特点？7、朗读三、第2段1、指名读2、这一段写的是什么时候的景象？3、哪几句具体描写雪后的景象？找出来读一读4、哪一句抒写作者的感情？A、指名读B、北国风光是什么意思？课文中指哪些景物？C、为什么说雪后的景色是雄伟壮丽的？D、大雪不仅带来了迷人的风光，还带来了什么？E、“好一派、好一幅”表达了作者怎样的思想感情。F、朗读指导四、作业1、齐读1、2段2、摘录课文第1段中反映风大雪大的词语3、朗读课文下载后可任意编辑第三课时教学目标1、体会喜降瑞雪后人们的喜悦心情2、理解“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思3、能有感情地朗读课文第3段，能背诵课文。教学过程一、复习1、听写2、课文第1段是按什么顺序写的？是怎样按时间顺序写的？二、第3、4段1、默读2、这两段分别写谁？3、老农和小孩的心情一样吗？同样是喜悦，表现有什么不同？理解眉开眼笑、连声、清脆的笑声、传遍4、老农和小孩兴奋的原因一样吗？有什么不同？A、指名读农谚B、理解被比方什么？三层被形容什么？来年什么意思？枕着馒头睡是怎样的情景，形容什么？前半句和后半句什么关系？下载后可任意编辑为什么“今年麦盖三层被”，就会“来年枕着馒头睡”？5、指导朗读三、总结1、齐读全文2、为什么称这场大雪是为瑞雪？3、背诵课文【篇三】小学三年级语文《瑞雪》教学反思《瑞雪》是一篇写雪景的文章。文章为我们勾画了一幅漂亮喜人的瑞雪图，展现了壮丽雄伟的北国风光，赞美了雪给人们带来的希望和欢乐。对于三年级的学生而言，已积累了一定的字词，朗读的能力也正在不断加强和训练袁老师多次给足学生时间，让学生在自由朗读课文、反复品读的过程中感受文字背后蕴涵的美感，进而在体会作者思想感情时可谓水到渠成。对于小学语文教学而言，的表现形式，就是朗读。而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言会形成...
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