下载后可任意编辑小学五年级语文《成吉思汗和鹰》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学五年级语文《成吉思汗和鹰》课件教学目标：知识目标1、有感情地朗读课文，体会成吉思汗的内心世界的变化。2、理解课文内容，理解“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的含义。过程与方法目标1、以读促悟，抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。2、通过剖析重点词句及联系上下文，理解课文内容。3、能够认真倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学沟通的愿望，体验合作学习的过程和方法。情感态度价值观目标学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。教学重点：有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰下载后可任意编辑撞翻了的心情变化。教学难点：体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义，让学生懂得遇事要冷静。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、回顾旧知：同学们，上节课我们已经初步学习了课文《成吉思汗和鹰》，感知了课文的主要内容，现在哪一位同学同意来说一说这篇课文讲了一个什么故事?要说清楚事情的起因，经过和结果。2、导入新课：这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》的故事。板书课题。3、现在快速读课文，思考：成吉思汗是个怎样的人?鹰又是怎样的鹰?成吉思汗和鹰之间是一种怎样的关系。4、说一说对成吉思汗、鹰及他们之间关系的想法。我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是一只训练有素的鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要把它给杀了呢?他是在什么情况下杀掉鹰?下面我们就来细细研读文本。二、走进文本，研读课文1、请默读课文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在下载后可任意编辑“想”什么。用标出重点词体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。2、用学习“第一次打翻水”的方法，小组合作学习。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么，鹰心里在想什么?3、学生演讲稿、这个部分要怎么读?成吉思汗在忍无可忍的时候，他又接满了第四杯水，鹰是怎样做的?成吉思汗是怎样做的?这段话该怎样读?要读出变化的语气来。4、鹰是他自己驯养的，为什么射死它呢?难道是成吉思汗不喜爱吗?到底发生了什么事?引导学生读课文10——18自然段。5、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。请同学们从这部分内容中找出第一次接水和打翻水的段落。从中你读懂了什么?成吉思汗可能会怎么想呢?6、老师小结。三、升华认识，明白道理1、渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，当他爬到了岩石顶，一下子全明白了，他看见了什么?明白了什么?2、学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法?有哪些行动?对你有什么启发?下载后可任意编辑3、想一想：成吉思汗回到驻地，从猎袋中小心翼翼地取出了那只鹰，他会怎么做?会对自己的将士说什么呢?写一写。4、小结：成吉思汗面对错误的发生，他“后悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。四、课堂延伸，设置作业从下面的作业中任选一项来完成。1、学习《成吉思汗和鹰》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。2、搜集不同的人面对不同的错误，实行的不同态度的材料，扩大阅读量，经验。板书设计：成吉思汗和鹰成吉思汗→怒→杀鹰被营救后悔永远不要在发怒的时候处理任何事情认识错误、吸取教训【篇二】小学五年级语文《成吉思汗和鹰》课件教学目标：下载后可任意编辑知识目标：学习生字4个;理解并积累本课重点词句，理解课文内容。能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。情感目标：通过阅读课文，使学生品味感悟伟人对待错误的态度，明白遇事要保持冷静的道理。教学重点：通过阅读理解课文内容，培育学生以积极健康的心态对待错误。教学难点：通过阅读理解课文内容，让学生如何面对错误。教学方法：指导法学习方法：小组合作讨论教具准备：小黑板课时计划：二课时教学过程：第一课时一、谈...
