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小学一年级数学《前后》教学设计VIP专享VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级数学《前后》教学设计【篇一】小学一年级数学《前后》教学设计教学目标:1、学生能在具体的生活实践情境中,体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培育学生关于前后的空间观念。4、培育学生的爱国主义精神。教学重难点:重点是前与后的位置与顺序,难点是学生前后空间观念的培育。教学方法:尝试教学、情境教学、游戏教学准备:纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、老师请5名学生上讲台排成队列5名学生排成队列,其余学生描述其中一位学生的位置。2、在老师的口令下,学生按要求调换位置,使学生初下载后可任意编辑步体验到:前后的位置与顺序,具有一定的相对性。二、观察讨论、学习新知1、观察课本主题图、讨论并填空。2、老师出示:课本“做一做”第2题小动物赛跑图问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小牛跑第几?你能把上面的问号位置填上吗?三、练习巩固、启发思维说一说:(1)你的座位前面是谁?后面是谁?(目的:让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性)(2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?(使学生学会从前面数或者从后面数,得到不同。【篇二】小学一年级数学《前后》教学设计教学内容:前后教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验前、后的位置与顺序,初步培育学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序,会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培育学生按一定顺序进行观察的习惯。下载后可任意编辑教学重难点:能确定物体前、后的位置与顺序,会用前、后描述物体的`相对位置是重点;初步培育学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教学方法:自主、合作、探究。课前准备:数字卡片,四驱赛车。教学过程:一、学前预备活动(创设情境,激发兴趣)1、教室里(活动一)同学们,在教室里你能说出你座位的前面是谁,后面是谁吗?2、数字卡片(活动二)请10个同学,每人手里拿着数字卡,按1、2、3……的顺序站好,请你说说你前边的数字是几,你后边的数字又是几?你前边有几个数字,你后边是谁?你后边的数字又是几?你前边有几个数字,你后边有几个数字?3、排队(活动三)请出一组同学站好队,请你说说你前边是谁?你前边有几个人?你后边是谁?你后边有几个人?二、引导操作,探究新知。1、森林运动会——跑步(多媒体课件)(1)秋天时节,一年一度的森林运动会开始了,我们下载后可任意编辑先来看跑步场上都有谁在竞赛?(电脑显示)谁来说说它们的名次?(2)请同学们再来说说谁在小鹿后面?小松鼠的前边是谁?(3)假如5个小动物继续赛跑,其前后顺序有可能变化,请同学们说说将会怎样变化?在跑步场上,小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训,这次它使了了全身的力气它会跑第几名?大家(小组讨论)。(4)我们也来一个跑步竞赛。(赛跑活动)。2、森林运动场的第二赛场——赛车场。(1)赛车运动员都有哪几位呢?(2)就目前的竞赛情况,谁排在最前边?谁排最后边?2号车是第几名?5号车是第几名?3号车在几号车的前面?在几号车的后面?3、(1)师:竞赛继续进行,糟糕!排在第一的2号车出现了故障,怎么办?师:赛车场上,小猫的汽车突然出了问题,你们猜猜看,谁会是第一,它的后边又是谁呢?(2)想一想,你们能提出来什么问题?4、赛车竞赛(准备5辆四驱赛车)请五名同学进行赛车竞赛,5名同学的赛车的名次会不断变化,请同学们及时说出他们的名次,还要说出这个同下载后可任意编辑学的前边是谁,后边是谁?(师生共同活动)。三、巩固练习,扩展思维。第63页的2、3题。四、思维制造训练第63页的“数学故事“(充分发挥学生的想象力,制造性地编故事)。请同学们看图编故事,开始小兔和乌龟谁在前谁在后后来又发生了什么事情?它们的位置有什么变化?五、课堂总结同学们,今日我们通过各种活动,体会用前、后来描述物体的位置,并且能用自己的语言来表述,在我们的生活中,常常会用到前、后来描述物体的具体位置。希望同学们在平常多注意一下,在我们的生活中有许多的数学知识。【...

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