校本教研心得体会范文（通用）以下是一些校本教研经历的例子。你能够参考他们，希望他们能对你有所协助。"我只喝洞庭水，吃武昌鱼."今天，我和来自湖南14个省市的100多名优秀老师来到华中师范大学，参加为期10天的2021年“国家培训计划”，这是一个面向湖南中小学校本研究骨干老师的培训课程。当我来到武昌，武汉大学、武汉理工大学和华中师范大学等许多著名的中国大学聚拢的地点，我沿着绿桂园的校园大道散步。我看到许多陈旧的大学建筑，以及许多手里拿着书来回穿越的学生。一股浓重的学术文化气息扑面而来。看到这一点，我立即给了本人一个关于这次学习的目的和态度的警告。尽管我们都是在教学前线工作多年、离开大学校园多年的老师，但这次旅行的根本目的是满足那些需要和需求，这些需要和需求必须得到补充、接着学习和不断提高。在许多学校，特别是条件相对落后的农村地区，校本教研如今是一个特别严峻的咨询题。许多老师对待本人的教学就好似他们被教诲了什么。他们特别少愿意在教学之前、之后、期间和相关咨询题上进展考虑，并将其转化为语言，转化为本人的观点，或者对本人的教学活动进展反思。他们也不愿意写下来并记录下来，同时适应于重复的老驴工作。随着新课程改革的深化，校本教研日益成为每位老师专业成长和素养提高的需要。在新一轮教学改革中，越来越多的新的教学咨询题和新的教学行为正等待着我们去实践和考虑。许多咨询题正等着我们去处理，以及如何研究和处理这些咨询题。然而，作为一般老师，我们缺乏专家的详细指导，无从下手。这次，湖南省教育厅和华中师范大学给了我们一个与专家面对面直截了当对话和交流的绝佳时机。不管如何，我们都应该珍惜它们，我们也应该学会成功和有用。
