人教版小学数学三年级上册第人教版小学数学三年级上册第9191至至9292页例页例1.1.例例22昆阳第一小学杨琼珍昆阳第一小学杨琼珍三、说教学过程三、说教学过程一、说教材一、说教材二、说教学策略二、说教学策略四、说板书设计四、说板书设计说教材说教材教材分析教材地位教材作用说教材说教材学情分析知识基础生活体验初步认识几分之一，并能进行正确的读写，知道分数各部分的名称。知识目标能力目标通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。情感目标体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说教材说教材说教材说教材教学重点教学重点：：认识几分之一教学难点：教学难点：理解几分之一的含义。教学准备教学准备：：课件及长方形、圆形、三角形纸片若干张三、说教学过程三、说教学过程一、说教材一、说教材四、说板书设计四、说板书设计二、说教学策略二、说教学策略1、情境教学法2、探究发现法3、多元评价法教学策略教学策略三、说教学过程三、说教学过程一、说教材一、说教材四、说板书设计四、说板书设计二、说教学策略二、说教学策略教学过程教学过程创设情境激发兴趣动手操作构建新知深化知识拓展应用情景引入激发兴趣初次动手体会平均分揭示意义初步感知实际操作促进体验主动探索丰富构建小结回顾提高认识基本练习形成技能走进生活提高能力开放情景拓展思维教学过程教学过程（一）（一）创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣情景引入，激发兴趣情景引入，激发兴趣初次动手，体会平均分初次动手，体会平均分创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣（二）（二）动手操作动手操作构建新知构建新知揭示意义，初步感知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验实际操作，促进体验主动探索，丰富构建主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识小结回顾，提高认识教学过程教学过程把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一12动手操作动手操作构建新知构建新知1212板书板书认识几分之一认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一（二）（二）动手操作动手操作构建新知构建新知揭示意义，初步感知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验实际操作，促进体验主动探索，丰富构建主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识小结回顾，提高认识教学过程教学过程折一折，涂一涂，找出它的折一折，涂一涂，找出它的动手操作动手操作构建新知构建新知板书板书认识几分之一认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一下面哪些图形里的涂色部分是二分之一，下面哪些图形里的涂色部分是二分之一，在（）里画“√”。在（）里画“√”。（）（）（）（）动手操作动手操作构建新知构建新知折出一个正方形的折出一个正方形的14动手操作动手操作构建新知构建新知板书板书认识几分之一认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一（二）（二）动手操作动手操作构建新知构建新知揭示意义，初步感知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验实际操作，促进体验主动探索，丰富构建主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识小结回顾，提高认识教学过程教学过程你能用折、拼、画等方法表你能用折、拼、画等方法表示一个喜欢的分数出来吗？示一个喜欢的分数出来吗？…………动手操作动手操作构建新知构建新知板书板书认识几分之一认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一（二）（二）动手操作动手操作构建新知构建新知揭示意义，初步感知揭示意义，初步感知实际操作，促进体验实际操作，促进体验主动探索，丰富构建主动探索，丰富构建小结回顾，提高认识小结回顾，提高认识教学过程教学过程板书板书认识几分之一认识几分之一把一个面包平均分成2份，每份就是这个面包的，读作：二分之一（三）（三）深化知识，深化知识，拓展应用拓展应用基本练习，形成技能基...
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