下载后可任意编辑范仲淹《渔家傲》教学设计4篇范仲淹《渔家傲》教学设计1教学目标：1、学会抓住关键意象，来分析：意境，体会诗人的情感。2、培育学生的想像力，提高学生鉴赏能力。3、掌握边塞诗的内容特征。4、学习诗人强烈的爱国情感。教学重点：抓意象，析意境，品情感教学过程：一、导入：屏幕显示“大漠孤烟直，长河落日圆“王维《使至塞上》“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”李贺：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”王昌龄“今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”李颀请同学们观察这几句诗的共同特点----描写边塞的风光或者是战争的，这样的诗叫做边塞诗。今日我们要学习一首边塞词的名范仲淹的《渔家傲秋思》，老师和同学们一起去边塞看看那里特有的风光。二、检查预习1.读准字音下载后可任意编辑2.了解作者学生查阅资料解决。范仲淹(969-1052)，字希文，江苏吴县人。他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦让人惊叹。散文《岳阳楼记》为千古名篇(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)，他的词能突破唐末五代词的绮靡风气，有《范文正公集》。整体感知：读听听1.注意听范读：点评好在哪里?节奏感情意境试试2.学生有感情的朗读自由读一遍提出有质疑的地方，大家一起解决:(看看注释处理好字音节奏感情)个人表现读(生品评：…..)理解性的齐读一遍(带着感情读出气概)3.思考：初读此词，你感悟到了什么情感?4.翻译文意(学生将不会的提出来)译文：边塞的秋天风景独具，大雁匆匆向衡阳飞去。军号一响，马嘶车号随风起。群山深处，烟雾茫茫，残阳如血，城门紧闭。端起酒杯思念家乡，功业未建无心回去。羌笛声声寒霜满地，夜深人未睡，下载后可任意编辑将军、征夫们头发变白，流下了眼泪。四、赏析上阕请学生读上阕(再读)，其他学生思考(1)上阕写了何时何地的景色?可以用词中哪个字来概括这景色的特点?(2)与江南相比，边地风光“异”在哪里呢?“衡阳雁去无留意”，在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下天气极寒冷，与他的家乡吴地(今江苏吴县)大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特别背景。词人是在与中原地带自己家乡风景的对比中观察身边景物的特点的，所以很自然地发现了塞下风景的“异”处并能有重点地把它们描绘出来。(3)分析意境特点：苍凉-悲壮(看图片)(4)这样的意境和下阕抒情有什么联系呢?[插入写作背景：下载后可任意编辑1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨1040年，因为守边官员贪生怕死，范仲淹主动要求调到军事要地延州(今陕西延安)，主动挑起了这保民卫国的重担，希望能击退外敌。此词即作于出任延州时。]赏析下阕(品情感)诗人的情感集中体现在哪个字上面?明确：泪这一“泪”字包含了哪些情感?体现在哪些诗句中?明确：流下的是思念家乡的泪，更是功业未成、壮志未酬的英雄泪。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”——全诗核心句分析：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。(请学生读勒石燕然，用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。)范仲淹立志要打退进犯的外敌，确保西北边境的安定这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因。所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄予他对成就功业的向往。“羌笛悠悠霜满地”和上阕的意境照应，奠定“凄下载后可任意编辑凉”的情感基调。这时已夜寒霜浓，又传来悠悠羌笛之声更加重了征人的愁思，所以“人不寐，将军白发征夫泪”后句是互文，白发不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”;流泪的也不止征人，将军也因有家难归而哀伤流泪...
VIP
