石道三小学行为规范示范校验收汇报材料抓规范训练促习惯养成各位领导、专家：大家好。众所周知，小学德育要以培养学生行为习惯为重点，一所学校教育教学质量提升的关键是行为规范，学校良好校风、班风的形成也依靠行为规范，我校历来重视行为规范训练工作，把学生行为规范训练作为一项长期的常规的重要工作来抓，本学年我校申报了区级日常行为规范示范校，就是想通过争创行为规范示范校这一有利契机，推动和促进我校养成教育再上新水平。下面我就以“抓规范训练促习惯养成”题，把我校在创建过程中的具体做法向诸位领导进行汇报，不妥之处，敬请指正。一、现状分析我校地处农村，学生的特点是简单、淳朴，但家长文化素质和教育能力普遍较低，在对孩子养成教育方面常常感到力不从心，难以与学校形成教育合力。不少学生在学习、生活方面存在许多不良习惯，由于从小受所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在行为习惯方面存在诸多问题。最为突出的有以下几点：1、守时习惯差，上学晚来，上课迟到；2、做事拖拉，粗心大意，缺乏主动性；3、物品摆放随意，缺乏条理；4、文明礼貌用语使用率低；5、缺少认真倾听的习惯；6、不注重个人卫生：7课间追逐打斗；8、不善于和同学们沟通，缺乏积极、乐观、向上的精神""这些不良的行为习惯很大程度上影响了学生健康的发展，同时导致教学效率低，老师教育工作被动。二、具体做法（一）组织健全，有效落实。第1页共4页成立由校长任组长，德育副校长、教学副校长任副组长，班主任、任课教师为组员的创建工作小组，在校长的组织下，领导小组成员认真学习日常行为规范示范校验收评估标准，研究并制定了切实可行的《安光小学行为规范示范校创建计划》，加强行政监督，保障活动有效贯彻落实。（二）广泛宣传，人人皆知举行创建行为规范示范校启动仪式，营造人人参与创建的浓厚氛围，启动仪式上主管校长做创建活动动员讲话，少先队代表向全校学生发出倡议书，印发《小学生行为规范实施细则》，各班认证组织学学生习细则内容，充分利用板报、宣传栏、广播、主题班会等形式广为宣传，让所有学生都了解创建活动的目的、意义。（三）规范引领，行有所依为规范学生日常行为，我校建立了各种完善的德育考核激励机制，如《小学生日常行为规范实施细则》、《安光小学教师、学生课堂常规要求》、《规范训导十项内容》、《安光小学班主任、班级考核细则》等规范制度。用制度来约束师生，用制度来激励师生。将行为规范的创建与班级考核紧密联系起来。做到了要求明确、措施得当、方法灵活，在规范学生日常行为、养成良好品德方面取得了一定的效果。（四）突出重点强化训练大家都知道，养成一个好习惯至少需要21天的时间，我们依据这一规律，在日常行为规范训练中，注意把握好时间要求，不能贪多贪大，在重点项目的训练中，抓每项行规训练都要给出足够的时间，反复抓，抓反复，要求各班对照《行为规范实施细则》针对本班学生实际情况，查找并列举出身边不良习惯，安排好月份行规训练重点项目，然后，师生共同讨论并制定出克服这些不良习惯的具体措施，进行专项训练。直到行规训练重点项目取得实际效果。（五）加强监督，及时反馈学校建立督察大队，设立督导岗，加强日常督查，及时纠正学生违规的行为。督查队员每天对学生的日常行为进行检查，把违纪学生记录在行为规范日记表上，并及时通知班主任，以第2页共4页便班主任及时了解本班学生日常行为表现，每周公布班级成绩，每月量化班级考核成绩。（六）行为偏差生，帮教找措施。注重对部分行为较差生进行帮教、转化和强化训练。关注行为偏差生的日常表现，查找分析行为偏差生造成原因，制定科学有效地具体措施，强化训练，帮助其养成好习惯.（七）创新活动载体，促进习惯养成。1、开展星级学生、星级班集体评选活动每月根据星级学生评选标准，月份确定的行规训练重点，开展星级学生评比活动，针对本班实际情况，每月评选两名星级学生；依据星级班集体评选条件、月考核，评选五星级班集体、四星级班集体、三星级班集体各两个，学校每月对星级学生、星级班集体进行公开表彰。2、坚持每月开展一项小型比赛活动，在学生得...
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