本命年的回想教案教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学过程激情导入，创设情景（投影）宋朝著名诗人王安石曾经写过一首诗《元日》（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。思考：1、这首诗描写我们中国哪个传统节日的？（春节）2、你知道哪些春节的习俗?就是我们说的过年，诗中写到了过年时人们有放鞭炮，贴春联的习俗。那么远在北京郊区的运河那儿，在几十年前是人们怎样过年的呢？我们现在就走进文本，领略那儿的民俗风情。板书课题——本命年的回想。预习检测鬼祟（suì）阖家（hé）烙饼（lào）疙瘩（gēda）抠（kōu）捅进（tǒng）栗子（lì）渍（zì）酸菜玉米糁儿（shēn）脚丫（yā）子疙瘩鬏（jiū）簸箕（bòji）秫秸（shújiē）糖黏（nián)儿麻麻（māma）亮走近作者了解本命1、“本命年”是什么意思？（见书下注释）渗透读书方法。2、第一个“本命年”是几岁？作者写这篇文章的时候多少岁了，你是怎么知道的？（12岁，60岁，最后一段。）3、通过预习，你了解到作者的一些情况了吗？（投影作者头像，发言后出示，请学生朗读）【刘绍棠】（1936～1997刘绍棠：）当代作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。三、研读课文了解过去本文给我们介绍了哪些过年的习俗？是按什么顺序写的？（温馨提示：用动词+名词的格式概括）（在归纳前播放影片片段）1、在学生回答后教师引导他们用简练的语言概括①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜⑥备糕点⑦送灶王⑧换门神⑨过除夕⑩拜新年2、同学们看，作者写了这么多的事情，但文章却显得多而不乱，过渡自然，同学们能告诉我是按什么顺序记叙的吗？（时间顺序）用文中的四个词语形容那是一个什么样的过程呢？（预热-增温-红火-发烧3通过这些习俗，可以看出京郊运河的百姓过年时的感受如何？（温馨提示：结合课文第三段，抓关键词）美点追踪品味语言课文不仅结构紧凑，而且写得富有乡土气息，饶有情趣。你认为哪些语句很有情趣？请找出来读一读，并说明理由。请把你把欣赏的语段，无论是在语句的推敲上，语言风格上，还是在这风俗所蕴含的意味上，只要是你所欣赏的，与大家共享。（学生畅所欲言）1、分析语句：1、如：炒完了一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼……为什么用“捅”？“土炕烫得能烙饼。”表现出当时怎样的情景？2、……盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却没有个够，不愿放下筷子。你是怎样理解这句话的？哪个词用得好？好在哪？2、师略作小结。（1）准确的动词、形容词。如“捅”。（2）自然易懂的民间俗语。如“腊月初一一蹦一蹦，大人小孩不得病。”“妇女们忙得脚丫子朝天……”（3）幽默风趣的词。如“灶王爷走了，门神爷也换岗了。”拓展延伸比较今昔说说看：现在的年是怎么过的？与过去相比哪些习俗已消失，哪些习俗是新增的？（媒体重现十件过年习俗）（同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……）现时的年：贴春联、吃团圆饭、放鞭炮、拿压岁钱、看春节晚会、拜年……旧时的年：炒年货吃腊八粥买糖果挑绒花宰牲禽备食物送灶王爷换门神除夕守岁拜新年教师小结，旧时人民的文化水平不高，旧时过年习俗里面包含着很多迷信的成分，但正是这些却反映了普通劳动人民纯朴的愿望，反映了他们的质朴与可爱。而现代生活节奏的加快，生活方式的变化，导致了过年风俗的变化，向着更加文明，更加简约的方向发展。但是不管习俗如何变化，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，追求传统文化和现代文明的完美结合。师：不管今昔变化如何，人们的心愿和美好的祝福不变；时代在进步，人们的生活水平在提高；某些传统文化在消亡，需要保护，有些新的文明方式在产生，要发扬。课堂检测：推荐作业展示自我A类收集一些春联以及关于春节的趣事、民间传说。B类...
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