下载后可任意编辑半截蜡烛教学设计（精选3篇）半截蜡烛教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。养成教育训练点：培育学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。教学方法：主线引导，点线结合。教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。下载后可任意编辑一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。2、沟通：感受紧张氛围。3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？假如是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不同意Ｂ、抵抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危险关头是怎样与德军周旋的。1）默读课文学习。2）沟通：下载后可任意编辑Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。5、小结并引申四、悬念犹生，意味深长1、“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2、好的小说在结尾是“留有悬念”的。这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是制造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来制造性地续写这精彩的故事。续写《半截蜡烛》。半截蜡烛教学设计2教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内下载后可任意编辑容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教具准备：光盘、图片教学时间：三课时第一课时一、揭示课题１、板书课题：23半截蜡烛２、读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、老师质疑：课文围绕半截蜡烛写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、初读课文，感知内容１、学生自由读课文。下载后可任意编辑２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、学生沟通。４、本文围绕半截蜡烛写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。三、再次读课文，重点学习字词。１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或解决。２、检查自学情况。（１）读准字音。（２）检查词义掌握情况。３、讨论主要内容。４、给课文分段，归纳段落大意。第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，临时避开了一场危机。第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危险关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避开了一场危机。下载后可任意编辑５、指名分段朗读课...
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