课改之后满眼春2013年12月23日上午第一节语文课，湖北省赤壁市蒲圻高中高二（一）班的教室里，二十多人争着回答问题，卢梦秋老师没有办法，只好采取抓阄的形式来安排同学回答。往年这个时候，同学们早就想到平安夜的活动了，根本没有人有心思听课。更不要说那么多的同学争抢着回答问题。现在课改之后，全校三十多个班级，2千多学生的学习生活面貌大为改变。高考成绩在全市荣获了两个第一。2012年，蒲圻高中分管教学的副校长宋明先引进了高效课堂，当时候连学校一把手简鸣凤校长都心有疑虑，不要说大多数的老师了。学校招收的学生是三所高中招剩的，成绩差到什么程度呢？可以这样说，数学里连二分之一加上二分之一都不知道，很多人都写成四分之一，抽烟喝酒抹牌逃课，什么事情都能做到，要是能把这样的学生教好，那真是一个奇迹。可是两年后的今天，蒲圻高中在课改中有了自己的一套班子，就是学生自我管理委员会。一套路子，那就是不管课内课外，都给学生教师“加负”。也就是让学生有事可做，让教师有满足感。当一个人有了自己喜欢的事情，并且做点小小的成绩出来之后，他还有时间去做不好的事情吗？当一个老师感受到自己在事业上有成就的时候，你能不更努力的工作吗？一、课堂上“加负”当所有的教育工作者都在为学生喊减负的时候，蒲圻高中的校级领导们却创新了“加负”方法，也就是让全校所有的学生在课堂上有事情可做，在课外也有事情可做。课堂上做什么？这是课改开始的时候，老师领导所困惑的难题。有的老师说，我们都是传统的教学，要是让学生自己去“闹”，不只是没有效果，那我们老师干什么。有的家长说，你们学校要是敢“乱来”，我们就把孩子转走，教育主管部门的领导找到学校领导，婉转的说，你们学校再不能出什么乱子了，稳定压倒一切。这时候，学校校委会五个成员一致表明态度，一定要把课改进行到底。课堂上做什么，就做学生最感兴趣的事情。语文课上，有学生喜欢好文章，那好，你就把好文章拿到课堂上来读吧，你把这文章读好，其他的同学读懂，让其他的同学对你的朗读做出评点，对这样的文章做评点，最好再写一写自己的感受，也就是把你自己刚才在课堂上说出的话，写下来，你就是了不起的学生了……数学课堂上，你平时觉得最有意思的题目，你把它拿来，看看班上有没有人能做出来，没有人做出来吧，那好，你自己把它做出来，教给大家，大家懂了，你更懂了，你可以教坐在下面的那些同学，你真的是太伟大了。物理课堂上，有学生会接电灯的线，那好，现在讲桌上正好有一个小实验，也就是电阻实验，你能让灯泡变暗吗。你能解释这是什么原因么。不知从什么时候起，学生竟然渐渐的喜欢起课堂来了，教师编纂的导学案有浅入深，有的班级还是分层次来安排的，学生有的时候还对导学案打分，评选最佳题目，最臭的题目。高二（4）班的同学在语文课堂上，讲起导学案上的题目，真的是头头是道，全校的领导老师听课，出来后都一致称赞，说真了不起，我们没有想到竟然有这样好的学生。最后有的班级达到了高效课堂的最高境界，那就是自己能编导学案了。有些班级的同学，下课后找老师问问题，或者在一起讨论导学案上的问题，原来学生跟老师有很大的对立情绪，不等下课，巴不得老师早点走出教室，现在怕老师走快了，希望老师看看自己编排的问题……现在学生的“负担”加重了，一天到晚都离不开导学案。老师看起来轻松了，可是一到办公室里，就要补充能量，否则学生问到你的问题，你回答不出来，讲不出个道道，你还有老师的威信么？二、课堂外“加负”蒲圻高中原来是45分钟一节课，现在改为40分钟一节课，并且把其他的作息时间也做了相应的调整，在下午放学后，给学生留下了一个半小时的时间，这一个半小时，是给学生自己的，学生怎么安排这时间呢？有的老师说，这样不行，原来下午只有40来分钟，学生有的都躲到宿舍里打牌，你现在这样不是给了他们更多的做坏事的时间吗？可是学生自我管理委员会（简称学自委），却发动了课外兴趣小组的活动。整个学校一下就冒出了五十多个课外兴趣小组：朗读组，篮球组，美术组，动漫组，文学组，吉他组，街舞组……有的小组连老师都是没有想到的，比如...
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