下载后可任意编辑小学一年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《梅兰芳学艺》原文梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿不是唱戏的料。梅兰芳学艺的决心没有动摇。为了练眼神，他常常紧盯空中飞行的鸽子，或者凝视水中游动的鱼儿。日子一长他的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成了的京剧大师。【篇二】小学一年级语文《梅兰芳学艺》教案教学目标：1、理解课题，初读课文，了解课文大意。2、精读课文，体会梅兰芳联眼神的刻苦、辛苦。3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。教学重点、难点：重点句子：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。体会“终于”和“世界闻名”的联系。教学准备：电脑下载后可任意编辑教学过程：一、导入揭题：1、出示：一段京剧。你们知道这是谁唱的吗？（梅兰芳）（板书，指导读好“兰”。书空注意是上下结构。2、简介梅兰芳：梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜爱。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。3、今日我们就来看看梅兰芳小时侯是怎么学艺的（板书：学艺）？你们知道他学的是什么吗？（京剧）那么谁来说说题目的意思呢？（梅兰芳学唱京剧）谁会读题呢？（指导读题）4、质疑，读了课题，你有什么问题吗？可能情况：为什么要学唱京戏？怎么学的？学的怎样？二、初读课文过渡：这些问题都藏在课文中，学习了课文后大家都会知道的。请大家自己读读课文，注意读准字音，读通句子。1、学生自学。下载后可任意编辑2、读完的同学给课文标好小节3、现在老师请三位同学来读课文。其他小朋友来当小评委。听认真了哦！4、检查自学：现在请三位小朋友来读读课文。5、小评委，你们感觉他们读得怎样啊！（学表生自评，表现好的小朋友奖红苹果。）三、学习第一小节1、那么梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？请大家自己读一读第一小节。2、学生自由学习。同桌沟通。3、出示：梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。（指导朗读“神儿”）4、你知道什么是“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活）5、就因为这个，师傅说他___________。（不是唱戏的料子）这是什么意思呢？（不具备唱戏的好的条件，不可能学好唱戏）6、说话练习：师傅说梅兰芳不是________________，是因为_______________。（或：因为梅兰芳________________，所以师傅说_____________________。）7师：讲述：小朋友们说的很好，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好下载后可任意编辑身体棒、眼睛还要有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是兴奋了、生气了、还是难过。可是现在师傅却说他的眼睛没有神儿，不具备唱戏的条件，所以认为他不是唱戏的料。7、下面，谁来读这一小节呢？（指明朗读第一小节）四、学习第二自然段1、师傅这么一说，梅兰芳是不是就放弃了呢？（不是）是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。2、出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇”来读好这句话。（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想？来读的？我们一起来试试好吗？）3、指导看图：那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，梅兰芳在干什么？（鸽子）怎么看的？（眼睛睁的大大的，一眨不眨但是眼珠子要不听的转动，鸽子飞到哪儿，他的眼睛就转到哪儿。）4、书上是怎么说的？再读一读，根据回答出示；他常常紧盯空中飞行的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿。）（指名读句子）下载后可任意编辑4、齐读这句话。5、哪个词语最能表现梅兰芳在认真看鸽子呢？（紧盯，指导朗读）那么你能给这个词语找个好朋友吗？（凝视）他为什么要紧盯着空中飞行的鸽子，水底游动的鱼儿呢？（为了练眼神。）谁来读这句话？6、那么我们来做一个小游戏。练习，师出示一实物。要求：眼睛不能眨，紧跟着老师的手。7、现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥）8、那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？（不是的）从哪儿...
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