人民版《必修一》专题六《卓尔不群的雅典》说课设计重庆求精中学·赵敏岩教材分析教法学法教学过程板书设计说课提纲教材分析教法学法教学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计课标要求知道雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位1.本课在世界历史中的重要地位2.本课在《必修一》教材中的重要地位教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析一定的理性思维能力求知欲学习主动性已有知识储备教材分析教法学法教学过程板书设计教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观☆了解雅典民主政治改革的内容☆理解雅典民主政治的基本特点☆辩证认识雅典民主政治的影响客观评价历史事物的能力分析、理解能力综合归纳能力教材分析教法学法教学过程板书设计教学目标知识与能力过程与方法☆感知雅典民主政治的内容，掌握归纳、提炼有效信息的方法。☆理解雅典民主政治的特点，掌握合作学习的方法。☆认识民主政治对人类文明发展的重要意义，学会对历史现象的横、纵向比较的方法。教材分析教法学法教学过程板书设计教学目标情感态度与价值观知识与能力过程与方法☆通过学习雅典民主政治建立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立“珍惜权利、发扬民主”的公民意识和历史使命感。☆通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受人类文明的源远流长。教材分析教法学法教学过程板书设计教学重、难点教学重点雅典民主政治的主要内容；雅典民主政治的基本特点。教学难点辩证认识雅典民主政治的历史影响。教材分析教法学法教学过程板书设计教学方法比较联系问题探究情感升华整合资源教材分析教法学法教学过程板书设计学法指导321自主学习学法指导合作探究学习方法提高能力教材分析教法学法教学过程板书设计导入新课柏拉图亚里士多德埃斯库罗斯希罗多德营造氛围阿里斯托芬古典美人间的PK美丽的神话昆曲迥异的文化教材分析教法学法教学过程板书设计导入新课切入主题雅典卫城北京故宫教材分析教法学法教学过程板书设计体验民主之路领会民主之魂123自主学习夯实基础梭伦克利斯提尼伯里克利梳理雅典民主政治的发展历程走进民主之旅讲授新课改革时间主要内容意义梭伦改革克里斯提尼改革伯里克利改革按财产多寡划分等级；设立“四百人会议”；颁布了“解负令”；设立陪审法庭。公元前594年为雅典民主政治奠定基础公元前506年废除血缘部落，按地域对公民进行划分；设立抽签产生的五百人会议；组成“十将军委员会”制定“陶片放逐法”。雅典民主政治正式确立公元前443年—公元前429年除十将军外，各级官职向所有公民开放，以抽签方式产生；提高“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”的权力；向担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。雅典民主政治的“黄金时代”教材分析教法学法教学过程板书设计体验民主之路分析史料抽象特征材料一：……分等级的目的是为了分配政治权利：第一级可任执政、司库及其他一切官职；第二级与第一级同，唯不得任司库；第三级可任低级官职，与执政官等高官则无缘；第四级则依旧不得担任一切官职，但可和其他等级一样充当陪审法庭的陪审员。----吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》(上)教材分析教法学法教学过程板书设计分析史料抽象特征体验民主之路材料二：（1）五百人会议的成员所有公民不分等级皆可担任，比四百人会议更民主。选举办法也有创新：各选区基层单位按人口比例确定的名额在合格候选人中抽签产生。这样一来，每个身体健康并关心政治的雅典公民，原则上都有当选五百人会议成员的权利，实际上在他一生中也总有一两次获选的机会。----吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》(上)教材分析教法学法教学过程板书设计分析史料抽象特征体验民主之路材料二：（2）用豆子拈阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手、或建筑师、或奏笛子的人、或任何其他行业的人，而在这些事上如果做错了的话，其危害是要比在管理国务方面发生错误轻得多的。---古希腊·色诺芬《回忆苏格拉底》教材分析教法学法教学过程板书设计分析史料抽象特征材料三：（1）纪念希波...
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