落日的幻觉落日的幻觉这篇文章介绍日落时一些这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇自然现象产生的原因，是一篇事理说明文事理说明文。。读一读读一读幻觉吟咏绮丽绚丽幻觉吟咏绮丽绚丽殷红变化多端殷红变化多端日薄西山，气息奄奄日薄西山，气息奄奄夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏日落时的幻觉日落时的幻觉产生幻觉的原因产生幻觉的原因西方天空出现迷西方天空出现迷人的紫光人的紫光未说明原因，各种仪器观察证明未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大其实并没有真的变大根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序本文的结构：本文的结构：•第一部分（第一部分（1~31~3）：）：从日常生活写起，引用从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。•第二部分（第二部分（4~74~7）：）：全文的重点，阐述各种日全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。落现象背后的科学道理。逐段阅读，合作探究：逐段阅读，合作探究：•11、第、第11段从人们观注日出和不太重视欣赏日落写起，引用两句段从人们观注日出和不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_________________________________,_____,引出下一段对日落景象的描写。引出下一段对日落景象的描写。•22、第、第22段主要运用段主要运用的表达方式，写日的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是落时的种种景观。这样写的好处是____。。•33、第、第33段在全文结构上属于段在全文结构上属于，在内容上起着，在内容上起着的作用。点的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。生原因的说明。重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：44、作者在第二段描写了、作者在第二段描写了日落时的哪些景日落时的哪些景象？象？勤于观察，善于思考勤于观察，善于思考重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：55、第、第55段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？重点研读，合作探究：重点研读，合作探究：66、第、第4~74~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？课堂拓展延伸：课堂拓展延伸：观察日出或日落，然后写一段描写观察日出或日落，然后写一段描写文字。文字。提示：提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。进行适当的联想和想象。示例：示例：我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋黄秋耘《黄山秋行》耘《黄山秋行》示...
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