花儿因爱而美丽汤家幼儿园徐玉琴【摘要】现在的孩子基本上都是独生子女，受到家庭两代人甚至三代人的疼爱，享受的物质条件也非常丰厚。如果教师不把爱献给他们，他们就会感到幼儿园里缺少爱，没有吸引力，会想妈妈，想爸爸，想爷爷奶奶，会想家不愿意上幼儿园，不愿意过集体生活。日常生活中我从一个动作，一个眼神，一句话中，让孩子们体会到，我对他们的爱，从而喜欢着我们这个集体。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我深深爱着我的班主任工作。【关键词】班主任工作；慈爱；关爱；仁爱行知老人曾代孩子们向教师请愿：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”这个“心”，指的就是对孩子们的爱心。十年来，我也是凭着对孩子们的爱，在幼教这个工作岗位上努力工作着，耕耘着。现在的孩子基本上都是独生子女，受到家庭两代人甚至三代人的疼爱，享受的物质条件也非常丰厚。如果教师不把爱献给他们，他们就会感到幼儿园里缺少爱，没有吸引力，会想妈妈，想爸爸，想爷爷奶奶，会想家不愿意上幼儿园，不愿意过集体生活。因此每当新学期开始的第一天，不管是新生还是老生，我都要摸一摸他们的头，抱一抱他们，亲切地问上一句：“你好吗？这假期中，你过得开心吗？”“老师真想你。”面对着哭闹的孩子，我就手拉着或抱着他们到操场上，园舍里走一走，带他们去玩一玩，轻轻地说上一两句悄悄话。就这样从一个动作，一个眼神，一句话中，让孩子们体会到，我对他们的爱，从而喜欢着我们这个集体。一、爱孩子，就要把他们当作自己的孩子，献上一颗妈妈的心。每个学期我都会碰上一些比较特别的幼儿有的是弱智儿童，有的是残疾儿童，有的是家长过于溺爱，造成生活不能自理或生活习惯不良的特别儿童。对于他们，我总是特别的关心照顾。弱智儿童张小凡刚来我班时，生活不会自理，走路跌跌撞撞，语言上只会叫一些简单的称呼，连老师都不会叫。就是这样的孩子，我总是把他带在身边，象妈妈一样照顾着她。每天午睡起来，帮他穿衣系鞋带，有时大小便拉在身上，我也不嫌脏臭，给他擦洗身体，换洗衣裤。在生活上无微不至地照顾他，在学习上也是手把手地教会他。在操场上指点着教他学说：“花草。”早上来园时教他说：“老师早，老师好。”晚上回家时，又教他说：“老师再见，小朋友再见。”面对这样一个不能说清话的孩子，我一次次不怕麻烦地叫他学说话，有时讲得口干舌燥，他却今天学了明天忘。就在我想退却的时候，周围的孩子却感动了我，也许是我的行动在潜于默化地感染着他们，激起了他们的同情心和爱心。大家有空的时候都在一字一句地教他说话。有时小凡打了他们，他们都不会来告诉老师。我见了就问他们为什么不告诉老师时，他们说：“张小凡身体不好，他和我们不一样，我们让让他算了。”听到这样的话，我含着眼泪看着这群懂事的孩子，心里想着，我还有什么理由不去爱他们呢？由于我把爱献给了孩子们，他们也和我产生了深厚的情谊。大班毕业时，我们合影留念。孩子们和我都哭了。他们不愿离去，张小凡抱着我亲了又亲。他母亲含着眼泪深情地说:“谢谢老师，谢谢老师。记得有位名人曾经说过：“爱孩子这是母鸡都会的。”因此作为一个幼儿教师，要用正确的儿童观和教育观处理好教师与孩子的关系。善于观察，摸透他们的个性，抚慰他们的心灵，懂得如何是爱。爱，是要讲究方法的。现在我班有个孩子叫刘晨，上课坐不住，拉拉这个衣服，碰碰那个头发，攻击性很强。而他的所作所为都是无意识的。对孩子进行说服教育时，孩子流露出不以为然的神态，甚至出现逆反心理。我及时与家长取得联系，家长灰心的说：“老师，这孩子伤透了我们的心，什么缺点他都有，怕是没药救了。”我马上对家长说：“我们教师会爱每一个孩子，不管文静的还是调皮的。刘晨尽管调皮，但他还是有优点。只要我们给予他正确的爱，而且注意家园教育的一致性，相信孩子会变好的。”在我的鼓励下，家长将信将疑，但表示愿意配合。于是，我有意接近这孩子，经常和他谈这谈那，对他的一点细微进步就大做...
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