1石家营中学高效课堂导学案七年级语文科《羚羊木雕》导学案（两课时）课型新授课_主备__赵丽红__复备_______班级______姓名_______【学习目标】1、积累并掌握字词，学习圈点勾画的阅读方法。2、提高朗读能力，深入理解文章内容。3、明辨是非，学会与他人沟通。【重点难点】通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。学会正确看待友情与亲情的关系，明辨是非：学会与父母、他人沟通。【学法指导】1、通过分角色朗读，理解文中人物的感情。2、自主、合作、探究方式探讨疑难问题。【知识链接】记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。【学习过程】一、了解体裁：这是作者张之路的一篇微型小说，原名为《反悔》，编入课本的时候，编者对作者原文作了比较大的改动，除了题目之外，首先改动的是主人公的性别，主人公的朋友万方在作者原文里原来是个男生，现在改称万芳，被称为“她”，这样一改，“我”在课文中也被理解为女生了。文章中的羚羊木是指非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。二、课文导读该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口让万芳把羚羊还“我”。朋友对“我”这样的反悔，感到伤心极了。三、课前预习：1、给加点字注音：犄（）角怦怦（）树杈（）寒颤（）攥（）着脸颊（）发愣（）相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案2、解释下列词语的意思。（l）不惜：。（2）炫耀：。（3）称职：。(4)愚蠢：。（5）不可救药：。（6）妥当：。（7）华丽：。（8）骇人听闻：。（9）随声附和：。（10）勋章：。(11)无奈:。(12)允许:。.(13)仗义:.(14)形影不离:.(15)犄角：。（16）满不在乎：。（17）严厉：。（18）反悔：。3、给下面两句的横线处选出恰当的词语。（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地________（看、盯、瞪、瞧）着我。（2）我手里________（攥、拿、拎、抓）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？【合作探究】文写了一件什么事？⑵、本文共写了哪几个人物？这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度？⑶、你能感受到作者的倾向是什么吗？第三课《羚羊木雕》第二课时【教学目标】在理清文章结构的层次的同时，透过故事把握作者的情感倾向，准确理解课文思想内容。相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案【教学过程】一、课前测评：1.下边加点字注音有误的一项是()A.羚羊（ｌíｎɡ）怦怦（ｐēｎɡ）雕成（ｄｉāｏ）俩（ｌｉǎ）B.犄角（ｊí）脸颊（ｊｉá）裁缝（ｆéｎɡ）逮（ｄǎｉ）C.树杈（ｃｈà）寒颤（ｚｈàｎ）发抖（ｄǒｕ）伞（ｓǎｎ）D.伤疤（ｂā）攥着（ｚｕàｎ）抗拒（ｊù）愣（ｌèｎɡ）2.字形完全正确的一组是()A.盯着严历反悔肩膀糖盒运动库B.嘴唇敲门点然眼睛等待逮着玩C.平静允许难过撒谎非洲廷激动D.仗义挨揍光彩冒雨垂下抹眼泪3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A.你不要对这件事满不在乎。B.我和李明是好朋友每天形影不离。C.你不能自作主张把这本书送给别人。D.他头也不回地走了，已经无可挽回他了。二、合作探究阅读下文，回答4~8题。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的...
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