《黄生借书说》1.给下面加点的字注音。惴惴（）庋藏（）俟异日（）形诸梦（）辄（）素蟫（）2.解释加点的词。（1）授以书而告之（）（2）非独书为然（）（3）若业为吾所有（）（4）姑俊异日观云尔（）（）（5）归而形诸梦（）（6）然则予固不幸而遇张乎（）（）［课内阅读，整体感悟］3.下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（）A.而少时之岁月为可惜也B.然则予固不幸而遇张乎C.子孙弃者无论焉D.若业为吾所有4.下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（）例：若业为吾所有A.非独书为然B.而少时之岁月为可惜也C.为一说，使与书俱D.而身为宋国笑5.按要求填空。（1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。（2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________意思。（3）课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。（4）课文为了论证“__________”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）__________，（2）___________，（3）____________。［课外阅读·拓展提高］（甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？__________________________________________7.乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）________________________________________8.甲段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。9.最后一段起什么作用？［发现创新］10.翻译下列句子。（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。____________________（2）而少时之岁月为可惜也。______________________（3）姑俊异日观云尔。_______________________《黄生借书说》1.zhuìguǐsìzhūzhéyín2.略（参见课文注释）3.D4.D5.（1）（参见课文注解①）（2）叙事兼议论；说说。（3）吾，余，予；尔，汝，子。（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。6.作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。7.“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”8.正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。9.照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。10.略（参见译文）课后习题第一题：作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生遇到的则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。第二题：“书非借不能读”的观点。从三方面进行论述的：首先泛举历史上的例证，天子、官宦豪门和富有之家都是以书为装饰品，实际上并不读书。再以读自家所有的书和读借自别人的书，两种不同心理的对比来论说只有借来的书才能认真读的道理，并以自己切身的经历和体会加以印证。最后以自己当年的贫寒境遇和黄生相对照，使黄生感知能借到书读的幸运，以激励其勤奋读书的上进心。第三题：略第四题：1.独：只是。然：这样。2.与：给。形：出现。3.故：所以。辄：就。4.公：公用。吝：吝惜。类：一样。第五题：略
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