《打花巴掌》教学实录教学目标：一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。课时安排：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡教学过程：一、激趣导入伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）1、小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？小.朋友们已站好，灵巧的小手在这里小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？二、节奏练习1、（多媒体出示节奏型）出示节奏①XXXXX|XXX‖②X.XXX|XXX‖师用响板拍节奏。2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。再师拍节奏，生按节奏读词。3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友们┃在一起┃4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？初听《打花巴掌》（课件）生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件）2、你还有什么发现？生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。四、学唱歌曲（一）学习童谣说的部分1、师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件)2、师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片）3、师说前半句，学生接“我们从小……”4、师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的?(韵母相同或相似)对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词）（二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习）1、记花名师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）2生回答后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示）3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把“子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。4、师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，师：好，我们跟着提示读一读，变大地字我们读得重一些，长一些，紧跟它后面小的字读的短一些，轻一些。（课件）5、再读一遍，把红色的字读清楚。6、同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件)7、请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件）8、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（...
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